방송통신대 자료(여가학정리)

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목차

1장. 여가학의 학문적 성격과 영역

2장. 여가학의 학문적 위치와 과제

3장. 여가학의 개념과 구성요소

4장. 여가의 유사개념

5장. 여가학의 질적, 양적 연구 방법

6장. 현대 사회의 여가역할

7장. 여가철학과 여가 역사

8장. 여가행동 과정 이론

9장. 여가의 기능과 결과

10장. 여가의 사회, 심리학적 접근

11장. 여가의 영향 요인과 사회제도

12장. 현대사회의 대중문화와 여가문화

13장. 치료 레크리에이션

14장. 여가 교육의 효과와 역할

15장. 여가, 레크리에이션 프로그램

16장. 여가정책의 개념과 역할

본문내용

상
1970년대 이후 경제개발로 인한 급격한 도시화로 인하여 가속되기 시작하였다.
(4)여가 상업화 현상이 가속화 된 원동력의 원인
대중매체, 교통수단의 발전, 소비 수준의 향상
(5)현대 사회의 여가 문제
여가 시간이 시간에 쫓기고 치밀하여 짬이 없는 형상이 되고 있다.(시간의 부족형상)
(6)반여가적 활동
여가가 목적 이외에 수단 형식으로 바뀌어지는 것 (여가 행위로서 여가답지 못함)
13장. 치료 레크리에이션
(1)임상 레크리에이션
레크리에이션이 직접적으로 질병의 치료와 재활에 도움을 제공 한다는 개념
(2)치료 레크리에이션의 개념
의학과 다르게 질병만을 다루지 않고 자기실현과 삶의 질의 향상의 목표를 가짐
(3)포괄 혹은 통합 레크리에이션
장애의 유무와 관계없이 동등하게 여가와 레크리에이션의 기회에 참여
(4)치료 레크리에이션의 3대 영역
치료영역, 여가 교육 영역, 레크리에이션 참여 영역
14장. 여가 교육의 효과와 역할
(1)여가 교육의 정의
계획된 목표와 절차로 개인이 삶에서 여가의 위치와 의미를 변화, 결정하는 과정으로 삶의 질의 향상을 촉진하는 전반적인 과정을 말한다.
(2)여가 교육의 목표
여가 활동은 삶의 질을 높이고, 기회, 잠재력, 도전을 이해하고, 여가의 영향에 대한 이해와 여가 선택의 폭을 넓힐 수 있는 지식, 기술, 이해를 갖는 것이다.
(3)여가 교육의 체계적 접근모형
여가 능력과 관련해서 끊임없이 변화하는 역동적 과정으로 인식하고 현재의 여가 행 동과 태도를 변화, 개선시키는 것을 목표로 하는 것
(4)여가교육 서비스의 구성 요소
여가인식, 자아인식, 여가참여를 위한 의사결정기술, 사회적 상호작용, 여가기술 배양, 여가자원 활용 등
(5)여가 프로그램의 효과
여가태도, 생활만족, 여가권태, 여가참여율, 자아존중감, 지각된 여가통제력과 유능감
15장. 여가, 레크리에이션 프로그램
(1)성인 교육과정
자발적 참여, 선택적, 융통적 (프로그램이란 용어를 사용)
(2)여가 교육뿐만 아니라 모든 교육과 상담 프로그램의 모형 5가지
설계, 개발, 전개, 관리, 평가
(3)프로그램의 평가 기준
효과성, 효율성, 매력성
(4)레크리에이션 지도자의 요건
선택 재량권, 프로그램 운영의 융통성, 자율성
(5)레크리에이션 활동 지도 방법
진행 템포는 천천히 안정된 상태에서 행함, 옆에서 도와주는 조력자 의 역할, 프로그 램 사이에 적절한 체조와 심호흡을 통한 휴식
16장. 여가정책의 개념과 역할
(1)한국에서의 여가
아직까지 개인적인 영역으로 남아 있는데, 앞으로 사회적 차원의 문제로 전향시급
(2)여가 정책의 포괄적인 유형
레크리에이션 정책, 체육 정책, 관광 공원 정책, 사회 복지 관련 정책, 문화 활동 관 련 정책, 여가 산업 정책
(3)한국의 여가정책
정책의 빈곤, 여가 정책의 부차성, 통일적인 여가 정책의 결여, 중앙 집권적인 여가 정책
(4)한국의 여가 관련 시책을 조정하는 곳
서로 다른 부서에서 여가 관련 업무를 수행하고 있기에 조정이 필요할 시에는 “재정 경제부(국민 생활국 복지 생활과)에서 조정을 한다.

키워드

방송통신대,   여가학,   통신대,   한국방송통신대