아동기의 발달

목차

신체의 발달

인지의 발달

언어의 발달

정서의 발달

아동기의 학교 생활

본문내용

용되고 학습된다.
치환; 아동이 적절한 정서적 반응을 가지고 있으나, 그 반응을 일으킨 원천이 아닌 다른 대리물로 돌린다.
합리화; 어떤 행동이나 태도의 실제 이유가 용납될 수 없고 이를 의식하면 고통스러운 불안과 죄의식이 뒤따르기 때문에, 여기에다 사회적으로 용납될 수 있는 이유를 붙이는 것이다.
반동형성; 사실상으로나 상징적으로 더럽고 지저분해지는 것을 용납할 수 없다는 듯이 행동하지만, 강력한 욕망에 대해 방어하고 있다.
도피; 위협적인 상황이나 사람에게서 직접 도피하거나 도망가는 것이다.
퇴행; 전단계에서 특성을 이루던 반응들을 채택하는 것이다. 손가락을 빤다든가 오줌을 싸는 행동이 연령발달에 따라 사라졌다가 다시 그런 행동을 하는 것이 퇴행의 좋은 예이다.
정서발달에 따른 지도방법
이 시기는 정서의 통제와 조정이 가능한 수준에 이른다. 직접적인 의사표현보다는 간접적인 표현을 하고, 신체적인 표현보다는 언어적인 표현을 하는 발달단계인만큼 지시나 통제,명령보다는 스스로의 행동에 대해 칭찬하고 아동의 판단을 존중하는 것이 건전하고 건강한 정서형성에 중요한 역할을 한다. 또한, 이 시기에 주요한 정서특징인 불안이나 공포에 대처하는 방법으로 노래나 게임, 유머 등을 통해 안정된 정서를 갖도록 도울 수 있다.
구체적으로 놀이는 아동의 신체적 에너지를 방출하고 앞으로의 생활에 대비하며 어려운 목적을 달성함으로써 즐거움을 얻고 좌절감을 극복할 수 있다.
신체적 접촉을 하고 경쟁하고자 하는 욕구를 방출하며, 사회에서 용인되는 방법으로 공격적인 행동을 하며, 집단에서 다른 사람과 어울리는 방법을 발달시킨다. 유머의 사용도 웃음이라는 선물을 통하여 여러 상황에 대한 불안을 극소화시키는데 많은 도움이 된다.
이러한 방법들을 아동들의 개별특성과 취향 등을 고려하여 적절하게 사용할 수 있도록 부모나 교사는 구체적 방법에 대해서 고민해야 할 것이다. 그러나 적당한 공포나 불안의식은 아동들의 여러 행동에 대해 사회적인 통제를 할 수 있고, 양심을 형성하는 데 도움이 되므로 아동 정서 발달에 도움이 될 수 있다.
5. 아동기의 학교 생활
아동기는 초등학교 입학부터 졸업까지의 시기 즉, 만 7세∼12세까지의 시기이다. 아동기에는 초등학교에 진학하여 본격적으로 학교 생활을 시작하게 된다. 아동기에는 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨감에 따라, 이 시기의 발달에는 학교생활이 중요하다. 학교생활을 통해 아동은 많은 사회적 관계를 형성하게 되며, 또래집단의 비중이 점차 커지므로 이 시기를 "학동기" 또는 "도당기(gangage)"라고도 한다.
특히 6∼12세 아동들은 학령기의 아동으로서 학교에서 경험하고 배우는 내용을 통해 많은 영향을 받게 된다. 아동의 학교 경험은 교실의 형태, 교사의 태도, 사회경제적 상태, 성, 문화적인 요소와 같은 다양한 요인들에 의해 영향을 받게 된다.
이 시기 아동의 생활을 지배하는 가장 큰 부분은 학교생활이다. 따라서 부모의 가장 중요한 역할은 자녀로 하여금 학교생활에 잘 적응하고 적당한 수준의 학업을 성취하도록 도와주는 일이다. 부모들은 입학 초부터 학교생활에 대한 안내를 해주고 정서적으로 안정을 위하고 학교생활에 잘 적응하도록 격려해주어야 한다. 늘 세심한 관찰과 적당한 대화를 통해서 자녀의 학교적응을 점검하고 문제점을 이해하여 교사와 유기적인 협조체제를 유지하는 것도 모두 부모가 맡아야할 역할이다. 그러나 여기에서 조심할 것은 과보호와 지나친 간섭이다. 이 시기는 다른 어느 시기보다도 활달하고 적극적인 생활태도를 경험하도록 배려하는 부모의 노력이 요구되는 시기이다.
아동의 사회성발달은 가정내에서도 영향을 받지만 가정 밖에서 친구와 보내는 시간이 많기 때문에 또래집단의 영향을 많이 받게 된다. 학교에 입학하여 교사나 성인으로부터 다양한 경험을 함으로써 사회성을 개발하게 되며 특히 또래집단과의 상호작용을 통해서 여러 가지 경험을 하게 되고, 또래집단 간에 서로 영향을 끼치게 된다.
이 시기는 또래 친구와 밀접한 유대를 갖고 인간관계 기술을 습득하는 시기이다. 또래관계는 주로 놀이를 중심으로 형성되고, 학교에서 부과하는 과제나 학습을 중심으로 이루어지기도 한다. 부모는 방과후 또는 동네서 이루어지는 또래관계를 잘 유지하도록 배려하는 노력도 중요하다 이는 사회성 발달에 중요한 요소가 되며 폭 넓은 또래관계와 깊이 있는 우정을 경험하면서 대등한 인간관계 유지에 필요한 사회적 기술을 잘 익히도록 도와주는 일은 이 시기 부모의 중요한 역할이다.

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