인지주의 및 구성주의 교육과정

소개글

인지주의 및 구성주의 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음

본문내용

지고 견고해진다.
④ 교사들은 학습의 도우미, 조언자, 공동학습자로서 역할을 하게 된다.
인지주의와 구성주의의 비교
인지주의(전통적 인지과학)
구성주의(구성적 인지과학)
대표적 교수-학습이론
Bruner 이론, Ausubel 이론
Piaget 이론, Vygotsky 이론
철학적 배경
객관주의
구성주의 (주관주의)
패러다임 초점
교수-학습
학습(learning)
학습의 정의
(수업목적/교사역할)
인지구조의 변화
(새로운 정보의 기존 인지구조에의 연결활동 촉진)
주관적 경험에 근거한 개인적 의미 창출(학습 환경 조성자)
학습자관
적극적 인간
(외현적 정보를 내재적으로 처리하여 인지구조를 변화시키는 적극적 학습자관)
적극적 인간
(주관적 내부세계를 구성)
전이
정보의 유의미한 조직
학습과제의 맥락화
효과적인 학습형태
문제해결, 정보처리, 추론
복잡하고 비구조화 된 학습 과제 및 문제 영역
교수-학습전략
학습자 내적 사고 전략, 교수자의 부호화 전략, 정보처리 전략
학습 환경의 조성 및 상황적 맥락과 실제 과제 제공
교수설계와의 관련
학습자의 적극적 참여
(학습자 통제, 메타인지전략)
인지과제분석기법
정보처리과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화
학습결과의 효과적 전이를 위한 학습 환경의 창출
일반적 학습지침 제시
학습상황 및 적용 상황의 분석
일반적 학습내용의 영역 제시 및 학습 과제의 맥락화
다양한 관점의 제시 및 사회적 협상
탈 목표 평가관 및 학습자의 학습과정 평가
<참고서적>
안범희 / 학교학습심리학 / 하우
이화여자 대학교 교육공학과 / 21세기 교육방법 및 교육공학 / 교육과학사

키워드

인지주의,   구성주의,   교육과정,   오슈벨,   피아제,   브루너,   발견학습,   나선형