유아의 발달 단계

소개글

유아의 발달 단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

신체발달
1. 신장 및 체중 발달
2. 운동발달
3. 치아발달
4. 건강 및 안전
5. 유아에 적절한 운동놀이

인지발달
1. 인지(認知)란 무엇인가?
2. 피아제의 인지 발달이론에 따른 유아기의 인지발달 특징
3. 유아기의 인지발달

정서발달
1.정서의 개념 및 발달
2.정서발달이론
3.유아기 정서 표현
4.정서발달에 영향을 미치는 요인
5.정서발달을 위한 지도 방안

사회발달
1.사회화 과정 및 기제
2.유아기 사회성 발달
3.사회성 발달에 영향을 미치는 요인
4.사회성 발달을 위한 지도 방안

언어발달
1. 전언어기
2. 언어기

본문내용

한다. 이들은 창의적인 산출 보다는 모방을 통한 산출을 만들어 낸다.
5) 인지발달에 영향을 미치는 요인
(1)유전
부모로부터 받은 유전적 요소는 정상적인 지능 발달에 중요한 역할을 한다. Gesell이나 Higard도 기본적인 신체적 특성 외에 인지적 발달도 유전적 소질에 의해 결정되며 출생 후 훈련에 의해 변화 시킬 수 없다고 생각하였다.
(2)문화 및 사회 경제적 수준
지각이나 지능은 선천적으로 타고난 인지 능력이기는 하지만 어린이가 속새 있는 문화와 사회경제적 수준에 따라 그 능력은 달라질 수 있다.
부모의 교육 직업 수입 등 사회 경제적 수준이 높을수록 어린이의 지능이 높았다. 그러나 이러한 결과는 사회 경제적 수준이 높은 가정의 자녀가 모두 지능이 높다는 것을 의미하는 것은 아니다.
(3)영양상태
생후 초기의 영양 부족은 인지적 발달을 지체 시킬 수 있다. 영양 부족은 어린이의 주의를 산만하게 하고 이러한 주의산만은 학습은 방해하기 때문에 결국 인지 발달에 영향을 줄 수 있다.
(4)학습
학습적인 훈련이 특정개념발달을 촉진 시킬 수 있다. 그러나 학습의 수행능력이나 효과의 지속성에는 연령의 한계가 중요한 변인으로 작용한다.
6) 인지발달을 위한 지도 방안
(1)일반적인 지침
①타고난 능력을 잘 파악해야 한다.
성인은 어린이들 나름대로의 능력을 인정하여 지나치게 무리한 요구를 하거나 지나치게 과소평가 하지 않도록 한다. 그리고 어린이가 가지고 있지 않은 능력을 요구하기 보다는 가지고 있는 능력을 개발해 주는 것이 훨씬 바람직하다.
②어린이의 발달 수준을 고려한다.
전조작기 어린이는 논리적 사고가 발달되지 않은 시기이므로 학습을 강요하게 되면 비효과적인 결과를 가져오게 된다. 그러므로 이 단계 어린이의 인지적 발달을 위한 바람직한 지도 방법은 어린이의 상징적 활동을 자극하고 격려하며 자기중심적 사고 개념발달의 특성을 이해하고 이러한 사고에 기초한 행동들을 격려하는 것이 바람직하다. 또한 일상생활 속에서 놀이를 통해 또는 시행착오를 경험하면서 인지 발달을 자연스럽게 이룰 수 있도록 다양한 기회를 제공해야 한다.
③어린이의 질문에 성실하게 대답한다.
어린이의 지적 호기심은 인지 발달에 필요충분조건이다. 어린이는 하루에도 수십 번씩 무엇인가에 대해 질문한다. 이때가 바로 인지적 학습의 최적 시기이다. 그러나 대부분의 성인들은 바쁘고 귀찮고 잘 몰라서 등의 이유로 성실하게 대답해 주지 않는다. 어린이들은 자신이 관심 갖는 것에 대해 쉽게 잊지 않는 경향이 있기 때문에 시간이 지난 후 그 질문에 답하는 것은 교육적 효과가 떨어진다. 어린이의 질문이 비록 시시하거나 엉뚱할 지라도 성실하게 그리고 논리적으로 대답해 줌으로써 지적 호기심을 계속 가지도록 격려하는 것이 중요하다.
④충분히 놀이할 수 있도록 환경적 자극을 제공한다.
인지적 능력은 어린이의 타고난 능력에 적절한 자극이 주어질 때 발달한다.
(2)창의성 개발
창의성은 후천적으로 개발 육성하지 않으면 쇠퇴하여 제 기능을 발휘하지 못하게 된다. 과거에는 학습을 3R`s 즉 읽기(reading),쓰기(writing),셈하기(arithmetics)로 여겼으나 최근에는 4C`s라 하여 의사소통능력(communication), 계산능력(computation),창의적 사고력(creative thinking),컴퓨터 조작 능력(computer)을 들고 있다. 결국 창의성은 학습에 필요한 중요한 영역으로 포함된 것이다.
* 창의성을 발달시키기 위한 지도방안
①창의성을 존중하는 분위기를 만든다.
창의성을 기르기 위해서는 개방적 , 허용적 분위기가 바람직하다. 어린이의 생각 표현을 수용하고 격려해 주어야 하며 무엇인가에 집중하고 있을 때에는 더 깊이 다양하게 생각할 수 있도록 방해하지 말아야한다. 또한 어린이에게 어떤 문제의 답을 제시하지 말아야 하며 스스로 정답을 찾아 그 답에 대하여 설명할 수 있는 기회를 주도록 한다.
②어린이들이 계속 창의적으로 생각하고 창의적인 태도를 갖고 행동하도록 정서적 자극을 제공한다. 어린이가 실수를 하더라고 질책하지 말고 격려해 주어야 한다. 문제를 해결할 때 비록 그 답이 엉뚱하더라도 의욕과 기를 꺾지 않도록 해야 한다. 또한 어린이 모두가 다른 존재임을 인정하여 서로 비교하거나 경쟁을 유발하는 표현은 삼가는 것이 바람직하다. 제각기 나름대로의 특이성, 개성, 특별한 재능을 가지고 있음을 인정하고 각자의 자존심을 존중해 주어야 창의적이 될 수 있다.
③적극적으로 창의성을 개발하기 위해서 어린이가 스스로 질서와 조화를 탐색할 수 있는 환경을 마련해 준다. 어린이들에게 사고력을 활용하여 문제 해결을 시도해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
④주변의 사물에 대한 관심을 갖게 하고 스스로 질문하고 대답하도록 한다.
자신의 주변에서 일어나는 일 특히 중요하다고 생각되는 일에 대해 관심을 갖고 남의 말에 진지한 태도를 갖도록 도와주는 것이 바람직하다. 창의성은 치밀한 관찰력이 뒷받침되어야 길러질 수 있다.
⑤창의성을 개발하려면 어린이와 성인 모두의 인내심이 필요하다.
창의성은 단기간의 암기를 통해 이루어지는 것이 아니라 창의적인 지능 창의적인 태도 창의적인 성격으로 변화해야한다. 그러기 위해서는 많은 시간이 필요한 것이다.
(3)인지적 놀이지도
유아기 아동들은 여러 가지 놀잇감과 흙, 나무토막, 돌멩이 나뭇잎 등 구체적인 사물을 가지고 노는 동안 각 물체의 무게 질감 색깔 크기 등 물리적 지식을 학습하게 될 뿐 아니라 여러 가지 논리적 수리적 지식도 습득하게 된다. 어린이들의 놀이는 놀잇감을 종류에 따라 여러 유형으로 구분될 수 있다.
*인지발달을 촉진시킬 수 있는 조작놀이, 쌓기 놀이
조작놀이
어린이가 손과 손가락의소근육을 사용해서 놀잇감을 맞추고, 분리하고, 재배열하는 등 여러 가지 방법으로 사물을 다루는 놀이를 조작놀이라 한다.
3세 - 어린이에게는 손잡이가 있거나 배경판에 조각 그림의 윤곽이 그려져 있는 퍼즐이 적합하다. 또한 눈과 손의 협응력 및 소근육을 발달시키고 동시에 옷입기에 기본이 되는 단추 끼우기 지퍼 올리기 등 손으로 조작해 볼 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다.
4세 - 단순한 조각그림

키워드

신체발달,   언어발달,   사회발달,   인지발달,   정서발달