한국 특수아동 조기교육의 실태 및 문제점 분석과 대안

소개글

한국 특수아동 조기교육의 실태 및 문제점 분석과 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 우리나라 특수아동 조기교육의 실태
1) 유아 특수교육 관련 법규
2) 현황 및 추진실적

2. 우리나라 특수아동 조기교육의 문제점

3. 우리나라 특수아동 조기교육의 문제점에 대한 대안

본문내용

육 공급자인 학부모의 참여, 그리고 기관운영에 전반적인 자문역할을 할 외부 전문가의 의견을 수렴하여 기관 운영계획 수립에 참고하는 체제 개방이 좀더 이루어져야 할 필요가 있다.
7) 교육배치와 프로그램 선정을 목적으로 이루어지는 장애 영유아의 진단 및 평가는 교사를 중심으로 하여 기관 관련자 및 학부모가 일부 참여하는 수준에서 이루어지고 있다. 따라서 장애 영유아의 진단 및 평가에 있어서 다영역의 전문적 지식을 가진 팀이 진단에 참여하지 못하고 기관내 인사들 위주로 이루어지고 있다. 이를 해결하기 위해 진단 평가 전문기관이나 외부 전문가 등과의 협력체계가 요구된다.
※참고문헌※
국립특수교육원(2005). 한국의 장애 영유아 툭수교육기관 운영실태분석.
정기국회 보고자료(2005). 특수교육연차보고서

키워드

특수교육,   특수아동,   조기특수교육,   유아특수교육,   장애