유아교육계획안 우리나라 전통음식

목차

없음

본문내용

T : 그럼 게임을 할껀데 이긴 팀에게는 선생님이 점수를 1점 줄꺼예요. 그리고 규칙을 잘 지키면 선생님이 점수를 2개를 줄꺼예요. 응원을 열심히 하는 팀에게도 1점을 줄꺼예요. 왜 규칙을 잘 지키면 2점주고 이긴 팀에게는 1점을 줄까요?
C : 규칙 지키는게 더 중요하니까요.
T : 그래요. 규칙을 어기면서 이기는 것보다 져도 규칙을 잘 지키는게 중요해요. 우리 친구들이 규칙을 잘 지키면서 게임을 해보도록 해요. 친구들이 응원을 해줘야 다른 친구들이 힘이 되니까 열심히 응원하도록 하세요~
C : 네~
T : 그럼 게임을 해보도록 해요. 앞의 친구부터 일어나세요.
C : (일어난다.)
T : 선생님이 템버린을 치면 출발하는 거예요~ 자 시작(템버린을 친다.)
C : (출발한다.)
▶게임을 한다.
▶평가하고 점수를 준다.
T : 자 게임을 다 해봤는데 어느 팀이 먼저 들어왔나요?
C : OO팀이요.
점수판
템버린
T : 그래요. OO팀이 먼저들어 왔군요. 그럼 OO팀에게는 점수 1점을 줄께요. 규칙은 어느 팀이 잘 지켰나요?
C : OO팀이요~ / ㅁㅁ팀이요~
T : 선생님이 보기에는 두 팀 다 잘 지킨 것 같아요. 두 팀에게 2점씩 줄께요. 그럼 응원은 어떤 팀이 잘 한 것 같아요?
C : ㅁㅁ팀이요.
T : 선생님이 보기에 ㅁㅁ팀이 잘 한 것 같아요. ㅁㅁ팀에게 점수 1점을 줄께요. 오늘 게임 하면서 힘든 점은 없었나요?
C : 전통 음식을 고르는게 힘들었어요
T : 그럼 재미있었던 점은요?
C : 붙이고 오는 게 재일 재미있었어요.
T : 그래요. 그럼 선생님이 말을 할 때 이해하기 힘들거나 어려웠던 말 있었어요?
C : OO가 어려웠어요.
T : 그래요. 그럼 선생님이 이런 것들을 다 고쳐서 다음에는 더 재미있는 게임을 준비하도록 할께요. 다음 시간은 동화 및 동시 듣기 시간이예요. 우리 친구들 교실로 내려가서 매트에 앉도록 하자. 그럼 문앞에 앉은 OO부터 한줄로 허리 손하고 교실로 내려가도록 하세요. 화장실 다녀올 친구들은 내려가면서 다녀오세요.
C : 네~
１:10 -
1:50
동화 및 동시
♠동시
활동제목: 맛있는 떡
활동목표: 송편의 모양을 생각하며 느낌을 말할 수 있다.
떡의 종류를 안다.
▶ 떡 노래로 주의 집중을 한다.
T: 지금 부른 노래에 나오는 떡 이름이 무엇이죠?
C: 인절미요~
T: 그래~ 인절미야~ 인절미 말고 다른 떡은 어떤 것들이 있을까?
C: 백설기, 송편, 무지개떡, 가래떡 등등,,
T: 그래 여러 가지가 있는데. 오늘 배울 동시에 나오는 떡은 추석에 먹고, 떡 안 에 콩이나 깨가 들어있어~ 무슨 떡 일까?
C: 송편이요.
T: 그래 맞아 송편이야.. 오늘 송편이라는 동시를 배워 볼꺼야~
선생님이 한번 읽어 볼 테니까 잘 들어보자~
▶ 동시를 낭독해 준다.
T: 잘 들어봤니?
C: 네~
T: 무슨 내용인거 같니? 누가 손 들고 말해볼까?
C: 송편 만드는 방법이요, 쌀 반죽해서 콩 넣고 송편 만드는 거요~
T: 그래 맞아~ 송편 만드는 방법이 이 동시에 나와있네~
송편 먹어본 사람 손들어볼까?
T: 모두 송편을 먹어봤구나~ 언제 먹어봤니?
C: 추석때요,
T: 그래 송편은 추석 때 먹은 음식이야~ 송편에 맛은 어떤거 같아~
C: 달아요~ 쫀득거려요, 맛있어요,
T: 그래 송편은 맛있고 달고, 쫀득하구나~
그럼 모양은 어떻게 생긴거 같아?
C: 반달모양이요, 수박 반 자른거요~
T: 그래~ 그렇게 생겼구나~ 송편은 어떤 색이지?
C: 분홍색, 초록색, 하얀색
T: 송편에도 여러 가지 색이 있구나~
송편 만들어 본 사람 손들어볼까?
많이 있구나~
송편 안에는 무엇을 넣어서 만들었니?
C: 깨, 콩이요~
T: 그래~ 깨나, 콩을 넣고 송편을 만들어~
지금까지 우리가 송편에 대해 알아봤는데..
우리가 이야기 한 것을 잘 생각하면서 우리 같이 동시를 읽어보자~
▶유아와 함께 동시를 낭독한다
T: 너무 잘 읽었어요~ 우리 이제 1,이라고 써 있는 부분이랑 2, 라고 써있는 　　부분이랑 나누어서 읽어보자~ 1,이라고 써있는 부분은 의자에 앉아있는 사람　　　이 읽고, 2,라고 써있는 부분은 카페트에 앉아 있는 사람이 읽는거야~ 알았　　　지?
C: 네~
▶다시 낭독한다.
T: 그래 그럼 이제 바꾸어서 읽어보자~카페트에 앉아 있는 사람이 1,번, 의자　　　에 앉아 있는 사람들이 2,번을 읽는거야~
C: 네~
▶다시 낭독한다.
T: 너무 잘해줬어~ 그럼 우리 동시말을 바꿔 볼까? 선생님이 가린 부분을 다른 말로 바꿔 보는거야~ 1,번에 이 부분은 어떻게 바꾸면 좋을까?
C: 쫀득쪽득, 물컹물컹
T: 그래 그럼 쫀득쫀득으로 바꿔서 읽어보자, 그럼 2,번에 이부분은 어떻게 바 꾸면 좋을까?
C: 깨요~
T: 그래 그럼 깨로 바꿔보자~
우리 그럼 바꾼 걸로 다시 낭독해 보자~
▶ 바꾼 것으로 낭독한다.
T: 그래 너무 잘했어~ 다른 것으로도 바꿀 수 있겠지??
오늘은 송편에 대한 동시를 배워 봤는데.. 재미있었던 것 같아??
C: 네~
T: 그래~ 그럼 다음에는 더 재미있는 동시를 배워보자~
그 다음시간은 게임시간이니까 우리 의자에 앉은 사람부터 유의실로 올라가　　　자～
1:50 -
2:00
귀가지도
T : 가방은 다 챙겼나요?
C : 네~
T : 자 는을 감으세요. 오늘 무엇을 했는지 생각해 보세요. 오늘 한 활동이 무엇 무엇이 있었지요?
C : 동시~, 게임
T : 그래요. 그런 활동을 했었지요. 오늘 선생님 저는요 이런 속상한 일이 있었어요 하고 이야기하고 싶은 친구 있어요?
C : oo가 장난감을 뺏어서 속상했어요.
T : 그랬구나. 그럼 선생님 오늘은 이런게 재미있었어요 하고 이야기 하고 싶은 친구 있어요?
C : 오늘 만들기가 제일 재미있었어요.
T : 아직 완성을 못했거나 이 활동은 못해 봤어요 하는 활동 있어요?
C :조형 활동 다 못 했어요~
T : 그렇구나~ 오늘 다 못 한 조형 활동은 내일 실내 자유 선택 활동 시간에 완성하도록 하세요.
C : 네~
T : 밖에 나가면 유치원 버스가 있으니까 끝에 앉은 oo부터 가방 메고 한 줄로 나가도록 하세요. 내일 봐요~ 집에 잘 돌아가세요~
C : 안녕히 계세요. 선생님~

키워드

유아,   교육,   계획안,   교안,   우리나라,   전통,   음식