영화 파인딩 포레스트를 보고

목차

1. 개요

2. 영화 소개
(1) 등장인물 소개
(2) 줄거리 소개

3. 영화 분석
(1) 학교
(2) 학생
(3) 교사

4. 영화를 통해 찾아본 교육의 의의
(1) 교육은 왜 받아야 하는가?
(2) 어떻게 받아야 하는가?
(3) 무엇을 배워야 하는가?

5. 이상적인 교육의 모습

본문내용

학생들은 자신의 능력을 발현시킬 수 있는 기회가 있음에도 불구하고 적극적인 참여의 부족으로 그 재능을 표현하지 못한다. 이것이 학생들이 가져야 할 자세인 것이다. 학교와 교사에게 적극적으로 다가가고 자신이 배우고자 하는 것, 자신의 야망을 이룰 수 있는 구체적인 방법을 터득해야 하는 것이다. 좀 더 능동적인 자세로 교과에 임해야 할 것이다.
(3) 교사
포레스터와 크로포드 교사의 비교를 통해 그들에게서 학생이 배울 수 있는 것을 알아볼 수 있었다. 포레스터는 재능을 실현시켜 주면서 학생과 교감하고, 친구처럼 동등한 입장이 되어주었다. 그에 반해 크로포드는 교육의 본 목적을 지식의 전달에만 두었다. 두 교사의 교육은 모두 필요하다. 학생으로서 가져야 할 기본 소양을 배우는 것, 특화된 교육으로 재능을 발현하는 것, 모두 중요한 일이다. 하지만 크로포드가 잊고 있는 것은 바로 학생과의 눈높이를 맞추는 것이다. 학생과 동등한 입장에서 교사와 학생의 만남이 일어날 때 그 만남이 시너지 효과를 낼 수 있도록 하는 것이 교사의 역할인 것이다. 자신이 가진 지식을 천편일률적으로 모든 학생에게 적용시키려하지 말고, 그 지식에 적합한 학생들을 구분해 내고, 그들과 교류하여 학생 스스로가 발전할 수 있는 발판을 마련해 주는 것이 바로 이상적인 교사의 역할인 것이다.
(4) 학부모
자말의 어머니는 학교에서 자말의 능력을 인정받기 전까지 자말이 쓰는 노트가 그의 능력과 재능의 결정체라는 것을 모른다. 부모는 자녀의 작은 것도 간과해서는 안 된다. 그들의 능력이 발현될 수 있도록 적극적으로 자녀를 탐색해야 한다. 자녀의 개성과 적성을 존중하여 부모가 원하는 자녀가 아닌 자녀 자신이 원하는 이상을 추구하도록 허락해야한다. 학교가 학생의 재능을 좀 더 쉽게 파악할 수 있도록 학교와 학부모, 그리고 교사는 상호작용을 통해 학생의 능력을 개발할 수 있도록 하는 것이 학부모의 역할인 것이다.
(5) 교육 내용
자신이 무엇에 소질이 있는지, 어떠한 분야에 재능을 갖고 있는지 아는 학생에게는 그에 맞는 교육을 실행하면 될 것이다. 하지만 대부분의 학생이 자신의 적성을 알고 있는 것은 아니다. 그들의 재능에 맞는 교육이 이루어 질 수 있도록 해야 한다. 재능을 알지 못하는 학생들을 위해서 다양한 종류의 교육을 접할 수 있도록 해야 한다. 흥미 분야를 찾을 수 있도록 격려하고 지지하는 교육이 바로 학생들에게 필요한 교육의 내용인 것이다.

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