장애이해수업 학습지도안

소개글

장애이해수업 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일 시
- 대 상
- 장 소
- 지도교사
- 학습 주제 : 장애인의 편의시설
- 학습 목표
- 학습자료
- 교수학습단계 및 교수학습활동
- 단계별 자료및 유의사항

본문내용

◎ 각 조별로 2명의 친구가
나온다. 한 명의 친구는 안대를
끼고 시각장애인이 되어봅니다.
반절까지는 친구의 박수 소리를
들으며 오며, 나머지 반절은 소리 없이 오게 합니다.
교실 끝에서 출발하여 칠판 앞
으로 오게 합니다.
▶ 청각적인 단어가 있을 때와
없을 때 어땠나요??
▶ 그래요. 이렇게 큰 차이를
보입니다. 또한 익숙한 길임
에도 불구하고 어려움을 겪
는걸 보면 시각장애인은 정말
대단한 것 같죠.
그럼 시작장애인에게도 처음
가는 길은 무척이나 힘들고
어려운 길일 것입니다.
우리도 새로운 길을 갈 때
지도가 필요한 것처럼
시각장애인도 촉지도가
필요하다고 합니다. 또한
길 또는 건물 내에서도 시각
장애인이 쉽게 길을 갈 수
있도록 점자 블럭이 필요 합
니다. 또한 계단을 올라갈 때
시각장애를 가진 친구들은 몇
층 정도 왔는지 파악하기가
어렵 습니다. 그래서 점자를 통하여 현 위치를 파악하게 해야 합니다.
◎ 청각장애인을 간단히 체험해
보고 청각장애인의 불편함과
어떤 편의시설이 필요한지
알아보도록 합니다.
▶ 여러분 볼 수 있고 걸을 수 있는
청각장애인은 생활하는데 어려움
이 없을까요?
▶ 청각 장애인은 들리지 않으므
로 시각적인 정보에 의존
하게 됩니다.
▶ 그러므로 자막 방송이라든지
수화통역방송 전광판식 안내
방송을 해준다면 훨씬 편리한
생활을 할 수 있을 것입니다.
▷ 시각장애 / 청각장애 /
정신지체 / 지체장애
▷ 아니요 / 김송이 데리고가요
▷ 휠체어 때문에 /돈이 없어서
▷ 팬클럽은 아니죠 /웃음
몰라요/
▷ 못 타요/ 높아요
▷ 아니요
▷ 매표소를 낮춰요.
친구들에게 끊어 달라 해요
▷ 그런 아니죠
▷ 아 / 그렇구나
▷ 자판기도 낮춰요 /
가게에 가서 사먹어요
▷ 몰라요 /
휠체어에서 사람을 의자로
옮겨요.
▷ 박수소리가 없어지자 막막
했습니다. 제자리가 어디인
지 예상하지 못 하겠더라
고요.
▷ 이동할 땐 어려움 없지 않나
괜찮을 것 같은데요.
※ 오늘 배울 장애
가 나올 수
있도록 유도
합니다.
㉶ 플래시.동영상
자료 활용.
http://sp.edunet4u.net/teacher/special/under3.jsp
㉶ ppt 자료활용
㉶ 사진자료
㉶ 사진자료
㉶ 사진자료
㉶ 사진자료
※ 활동시에
소란스럽지
않도록 주의를
줍니다.
㉶ 사진자료
㉶ 사진자료
㉶ 사진자료
5‘
정리
▶ 그럼 진은이는 어떤 편의시설이
필요할까요?
▶ 진은이는 특별히 신체가 불편한
것도, 시력을 잃은 것도 청각적
어려움을 겪고 있지 않지만,
혼자 있기를 좋아하고, 타인과의
의사소통, 사회적 기술에 어려움을
보여요. 여러분 말아톤의 초원이
처럼요. 그런 진은이에게 가장
좋은 편의시설은 바로 여러분
입니다. 여러분이 한 번 더 말을
걸어주고, 의사소통하려고 시도
한다면, 당장 그것을 받아들이지
않지만, 초원이가 그랬던 것처럼
언젠가는 말문을 열꺼에요.
여러분들이 남은 한 달간 만이라도
많은 언어적 자극을 주었으면 합
니다. 상으로 수업을 마치겠습니다.
▷ 몰라요 / 도우미 / 웃음

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