정서장애 아동 감각통합

소개글

정서장애 아동 감각통합에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정서장애, 자폐증, 그리고 과잉행동아에 대한 이해와 감각통합훈련의 적용
가. 정서장애에 대한 이해
나. 자폐증에 대한 이해
다. 주의력 결핍 과잉행동장애

2. 감각통합훈련 놀이를 활용한 집단수업의 실제
가. 학생소개
나. 감각반응의 특징
다. 수업의 실제

3. 재활용품을 이용한 감각통합훈련 교구의 제작과 활용방법

본문내용

워 4 개 또는 6개 정도 연결시킨다. 이때 공기 주입구를 구부려 안전하게 조치하며, 공기압력을 동일하게 하여 등산용 자일로 4부분을 묶는다.
- 연결된 타이어 튜브 굴리기
- 안으로 들어가 자기 힘을 이용하여 굴러가기
- 매트에서 달려와 튜브 위를 올라서 도움받아 앞으로 구르기
감각통합훈련은 다양한 순환운동을 통해 놀이로 제공되어야 한다 - 자폐아동들을 대상으로 감각통합훈련을 할 때 집단수업을 실시할 경우 사회성 개발을 염두에 둔 놀이 활동으로 적용한다. 주의집중력이 짧은 정서장애아동의 경우 다양한 놀이활동을 통해서 과제 수행시간을 짧게 수행하여 다양한 학습을 경험하게 한다. 다양한 감각운동놀이를 통하여 아동은 주의집중 시간을 연장시켜 간다. 그리고, 집단 중에서 또래나 교사와 상호 작용하는 동안 나타나는 비적응 행동을 적절한 행동으로 표현할 수 있게 하기도 하며, 의사 소통하는 기술을 익힐 수도 있다. 그러므로 감각통합놀이를 적용한 수업방식은 순환운동과 같은 형태로 이루어지는 것이 적절한다. 다음과 같은 수업원리가 적용된다.
- 양손으로 막대를 잡고 흔들어 아동을 볼풀에 뛰어내리게 하면 기획력이 결핍된 아동은 잘 뛰어내릴 수 없다. 줄을 잡고 매트 위로 오르고, 그 후에 볼풀에 뛰어내리면 양측성운동, 고유-시각통합, 운동기획력이 촉진된다.
- 순환에 의한 운동조직은 다양한 감각을 차례로 입력하여, 그것들을 잘 통합시키는 힘을 주는 역할을 하여 반복운동 함으로써 신체도식이 형성되고, 운동기획력을 높일 수 있다.
- 기기, 붙잡기, 아래로 매달리기, 뛰어내리기, 앞구르기의 운동요소가 연속적으로 구성된 순환운동은 감각처리통합을 촉진하기에 효과가 있다.
- 단상에서 그네에 매달린 후 시간에 잘 맞춰서 손을 놓아 고무튜브에 착지하면 전정감각, 평형반응, 신체도식, 운동기획력을 높인다.
- 계단, 매트 위의 고리, 내리막 매트의 운동 평성은 운동 기획력을 높이고 각종의 협조운동을 촉진한다. 트램폴린에서 뛰면서 천장에 매달린 공을 치거나, 뛰어내릴 때에 시간이 잘 맞도록 하면 전신을 협조시켜 자세를 흩어지지 않게 한손으로 공을 치는 운동 기획력을 촉진시킨다.
- 흔들목마, 굴곡위 스윙판, 뜀틀의 배치는 감각통합적 접근으로서 우수한 세트로서, 놀이기구의 배치는 낮은 놀이기구에서 높은 놀이 기구에로 올라가는 이동을 고려하고 있다. 굴곡위 스윙판, 흔들목마, 매트의 배치는 높은 놀이기구에서 낮은 놀이기구로 내려오는 이동을 고려한 것으로 감각입력이 다각적으로 도입되기 쉬운 것, 변화가 많다는 것, 아동의 흥미를 끌어낸다.
감각통합훈련을 활용한 놀이 수업은 구조적인 놀이 구성이므로 수업 중 일어나는 아동들의 놀이는 자신의 욕구 표현이 이루어지도록 아동의 정서를 교사가 잘 파악해서 기분을 적절하게 대처해주어 자발적으로 참여할 수 있도록 해 주는 것이 대단히 중요하다. 아동의 기분에 아랑곳하지 않고 훈련을 진행하면 목표는 달성할 수 있어도 내적으로는 더욱 위축될 것이다.
즐거운 마음으로 놀이에 자발적으로 참여하여 목표를 달성하는 것이 좋다.

키워드

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