보육평가에 관한 고찰

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보육평가에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 보육평가에 관한 고찰
Ⅰ. 서

Ⅱ. 보육평가의 목표

Ⅲ. 보육평가의 방법
1. 아동 평가
(1) 표준화 검사
(2) 관찰기술에 의한 평가
① 형식적 관찰법
② 비형식적 관찰방법
2. 프로그램 평가
(1) 구성 평가
(2) 내용 평가
(3) 실행과정 평가
3. 환경 평가
(1) 물리적 환경 평가
(2) 인적 환경 평가

* 참고문헌

본문내용

는 보육시설의 인적. 물리적 환경에 국한하여 살펴보고자 한다.
(1) 물리적 환경 평가
물리적 환경의 평가대상에는 보육실, 실내외 놀이 공간, 급식환경, 아동 활동별 영여그이 설비와 배치, 교재교구 등이 있다. 여기에는 주로 체크리스트나 평정척도 등이 이용된다. 예컨대 보육시설이 갖추어야 할 공간이나 설비, 적절한 배치유무 등에 관한 목록을 작성하여 유무를 체크하든가 일정 준거에 준하여 점수를 매기는 방법 등이 있다. 또한 교재교구의 평가에서는 자료선택에 앞서 자료의 유용성을 철저히 평가해야 한다. 특히 자료가 지닌 인간발달에 관한 관점을 검토하는 것이 중요하며, 자료의 질보다는 그것이 아동에게 미치는 영향을 고려하는 것이 가장 중요하다.
(2) 인적 환경 평가
이는 보육인력의 자질과 자격에 관한 평가가 중심이 된다. 자격평가의 한 방법은 보육인력에 대한 공식적인 자격기준을 검토하는 것이다. 전문직에 대한 자격이나 면허의 목적은 자격을 인정받은 사람이 직업 활동을 안전하고 효과적으로 수행할 정도로 충분한 지식과 기술을 갖추고 있음을 확인시켜 주는 것이기 때문에 자격에 대한 평가의 초점은 자격기준이 그 사람의 보육업무의 수행능력을 보장할 정도의 지식과 기술의 수준을 충분히 반영하고 있는지에 맞추어진다. 더불어 이들에 대한 교육 프로그램의 평가도 자격평가에 포함될 수 있다.
자질의 평가는 아동발달에 대한 지식과 기술뿐만 아니라 보육활동과정에서의 다양한 실천능력, 아동에 대한 민감성, 아동에 대한 애정과 보육자로서의 품성 등에 대한 평가까지 포함해야 한다. 보육교사의 행동평가를 위한 방법은 관찰자나 비디오 촬영에 의한 자료수집 등 다양하며, 수집된 관찰 기록을 교사 혼자 또는 다른 사람과 함께 분석할 수 있다. 자기분석과정을 통한 평가는 보육교사의 개인적 문제의 발견과 행동수정을 위해 중요하다.
* 참고문헌
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김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000

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