[사회복지론] 우리나라 장애인 복지와 재활에 대해서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 환경조성
2. 제도적인 측면
3. 서비스전달체계 및 제공형태
4. 서비스 내용

Ⅲ. 결론

본문내용

, 지적, 감각, 신체운동, 정서, 의사소통기능면에서 일반상태에서 벗어난 특수한 욕구를 지닌 아동에게 전문가에 의해 특수한 방법으로 부여되는 교육인 특수교육을 들 수 있다. 그 내용면에는 교과교육, 직업보도, 요육활동이 포함되는데 그것은 교육대상 연령의 장애인에게 실시되는 것이며, 물론 교육과정 속에 재활서비스를 수반하기도 하지만 일반적으로 재활서비스를 받기 이전의 단계로 볼 수 있다.
두번째로 인간과 동물의 행동을 과학적으로 연구하는 학문인 심리학이나 내담자와 상담자의 대면관계에서 생활과제의 해결 및 인간적 성장을 이루고자 하는 상담심리학을 들 수 있다.
끝으로, 인간생활의 만족스런 상태를 지향하는 사회복지를 볼 수 있다. 사회복지는 사회보험, 공적부조, 사회복지서비스 등의 활동을 포괄하는데, 재활과 복지 모두가 궁극적으로 추구하는 이상은 모든 사람이 인간으로서의 권리를 갖고 행복을 꾀하도록 한다는 면에서 일맥상통하는 듯하
나, 극단적으로 볼때에는 재활이 행복을 추구할 자유에 가치를 두는 서비스활동이라면 복지는 욕구를 지닌 대상자가 요구하는 바를 충족시켜주는 이른바 행복 자체에 더 큰 가치를 두는 점에서 상이하다고 생각된다. 또한 복지 가운데 장애인복지 영역이 있어 복지가 재활을 포함하고 있는 듯 하나, 앞서 살펴본 바와 같이 이상적 측면과 서비스부여 방법적인 측면에서 각기 다르다.
한편 재활은 신체정신사회직업경제적 잠재력 발휘를 위해 제공되는 개별적이고 목표지향적인 연속적 서비스 과정이다. 따라서 서비스 역시 의료교육심리사회직업 등의 제반 영역들을 망라한 다학문적 팀접근방식이 요구된다.
앞으로는 고도의 기능화된 서비스 각각의 영역이 어떻게 결합되는가에 따라 재활성과를 달라지게 할 것이다. 즉 분야별 전문가가 제자리에서 전문적 역량을 발휘하고 또 한편으로는 대상자의 욕구에 따라 조정결합되는것이 중요하다. 다시 말하면 교육체계내의 요육활동이나 직업보도를 보다 전문적 훈련을 받은 전문가에 의해 서비스를 제공하게 함으로써 그 효과의 질적인 면을 향상시킬 수 있을 것이며, 나아가 특수교육에서 재활서비스로의 전환역시 더욱 용이하게 이룰 수 있으리라 생각한다.
특수교육을 재활이 포함하고 복지가 재활을 포함하고, 상담심리학이 재활과 상호작용한다고 할 수도 있다. 하지만 이것들은 모두가 굳이 포함된다라고 말할 수 없는 독립된 것이고 상호 필요조건으로 뒷받침되고 일부요인으로 작용하지만 결코 타 영역에 관해서는 충분조건이 되지 못하며 서비스공급에 관해서는 상호작용하는 협력적 위치에 있을 수 밖에 없는 실천학문 영역들이라고 생각한다. 가장 적절한 위치에서 최상의 서비스원조를 제공하기 위해 각 분야별 전문가들은 교육과정이나 연수교육을 강화하여 자질을 높여야 하며 이러한 전문가 양성을 위한 법제도적 지지와 근거마련은 중요하다.
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