프로이트와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점

목차

* 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
2. 출생 후 아동초기의 경험이 아동발달에 지대한 영향을 끼친다.
3. 인간의 발달은 몇 개의 단계를 거쳐서 이루어진다는 발달 단계설을 주장하였다.
4. 발달에는 성취해야하는 발달 과업이 있다.

* 차이점 *
1. 첫째, 프로이드가 인간행동의 동기를 이드라는 본능적인 욕구에 두었던 것에 반하여 에릭슨은 자아의 중요성을 강조했다.
2. 가족상황 속에서 개인과 그 부모와의 관계 뿐 아니라 가족이 위치한 역사적, 문화적 상황 속의 사회적 관계에 관심을 가졌다.
3. 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달이론을 제시하였는데 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고 이를 8단계로 구분하였다.
4. 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다.
5. 프로이트가 성격의 병리적 측면에 초점을 두었다면, 에릭슨은 건강한 성격성장의 기회가 항상 있다고 보았다.
6. 어린시절 경험에 대한 중요성이 다르다.
7. 제도가 담당하는 역할에 대한 관점이 다르다.

※ 의문점:

본문내용

회제도와 보호자는 개인적 효과성의 발달에 긍정적 지지를 제공한다고 보았고, 개인의 발달은 사회를 풍요롭게 한다고 하였다.
※ 의문점: 다른 의견들은 대체로 이해가 되는데 차이점6에서 에릭슨은 각단계에서 부정적인 발달이 결과적으로 성장 발달에 도움이 되었다고 보았다고 하는데 책이나 참고문헌에서 보는 에릭슨의 단계별 과업과 과업이 성취되지 않았을 때의 결과를 보면 에릭슨도 각단계의 과업이 성취되지 않았을 때의 부정적인 결과를 항상 다루고 있습니다. 부정적인 발달이 성장발달에 도움이 되었다고 보는 근거는 어디에서 볼 수 있을까요? 아니면 이 의견은 잘못된 해석입니까?
<참고문헌>
김현택 외(1997). 인간의 이해 심리학. 학지사
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
http://www.aiunivers.com/lecture/인간행동과사회환경.hwp
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html
http://www.korea.ac.kr/~yoonin/courses/psychology/develop.hwp
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files1/ss_0303251038.hwp

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프로이트,   에릭슨,   에릭슨과 프로이트,   프로이트와 에릭슨