목차
● 에릭슨의 생애
● 주요개념
● 발달 단계
● 자료를 만들며 느낌점
● 출처
● 주요개념
● 발달 단계
● 자료를 만들며 느낌점
● 출처
본문내용
인에게 충분한 관심을 표현하지 못하는 거절을 경험
자아통합 대 절망-지혜(노년기)
노년기가 되면 인간은 신체적사회적 상실에 대처하여야 한다. 이때 자아통합 달성이 잘되면 상관이 없지만 못될 시 절망감을 느낀다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 삶에 대한 적극적 관심과 지혜라는 특질을 얻지만 못하면 자신에 대한 경멸을 경험 한다.
과제를 하면서 느낀점
처음은 에릭슨에 관한 짧은 이론을 보며 사람을 이렇게 나눌 수 있나라는 생각을 했지만 자료를 준비하며 차근히 생각을 하니 내가 옛날에는 어떻게 했지 라는 생각이 들었고 나중은 이렇게도 되겠구나 하는 생각을 가지며 학자 에릭슨의 이론에 빠져들게 되었고 내가 나중에 복지 할 때 꼭 기억해 아이들에게 잘 해주어야겠구나 하는 것을 느끼게 되었다
자아통합 대 절망-지혜(노년기)
노년기가 되면 인간은 신체적사회적 상실에 대처하여야 한다. 이때 자아통합 달성이 잘되면 상관이 없지만 못될 시 절망감을 느낀다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 삶에 대한 적극적 관심과 지혜라는 특질을 얻지만 못하면 자신에 대한 경멸을 경험 한다.
과제를 하면서 느낀점
처음은 에릭슨에 관한 짧은 이론을 보며 사람을 이렇게 나눌 수 있나라는 생각을 했지만 자료를 준비하며 차근히 생각을 하니 내가 옛날에는 어떻게 했지 라는 생각이 들었고 나중은 이렇게도 되겠구나 하는 생각을 가지며 학자 에릭슨의 이론에 빠져들게 되었고 내가 나중에 복지 할 때 꼭 기억해 아이들에게 잘 해주어야겠구나 하는 것을 느끼게 되었다
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