[교육과정] 초등 음악 4학년 그네 2차시 세안

소개글

[교육과정] 초등 음악 4학년 그네 2차시 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 학습 계통

5. 학생 실태 및 수업설계에의 반영

6. 지도 계획 및 지도상의 유의점

7. 단원의 평가 계획

8. 학습의 유형 안내

9. 지도의 실제

10. 판서계획

11. 평가계획

12. 학습지

본문내용

꾸기
음악용어
굿거리장단
교수학습
자 료
일반자료
교사
녹음 자료, 단어 카드, 확대 악보, 오르간, 장구, 장단 악보,
모둠 학습지, 실물 화상기
학생
소고
ICT자료
동영상 자료
단계
학습내용
교수학습 활동
시간
자 료 및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
내재적 동기유발
동기유발
공부할문제파악
녹음 자료 노래를 듣게 한다.
‘아빠 힘내세요’ 노래와
‘호랑 장군’ 노래를 듣고
이 중에서 창작 국악 동요를
찾게 하기
공부할 문제를 알아보게 한다.
녹음 자료 노래를 듣는다.
노래를 듣고 창작 국악 동요
찾기
공부할 문제를 확인한다.
3′
▶녹음 자료
▷그렇게 생각한 이유도 말해보게
한다.
‘산도깨비’ 노래를 부르고, 가사 바꾸어 보기
계획수립
학습안내
학습할 순서를 안내한다.
학습할 순서를 알아본다.
2′
▶학습순서
안내판
【활동1】가사 알아보기
【활동2】노래 부르기
【활동3】가사 바꾸기
‘피터와 늑대’ 감상하기
음악감지
표현방법탐색
【활동1】
가사 알아보기
【활동2】
노래
부르기
제재곡을 들어보게 한다.
노래를 듣고 제시된 단어 카드
중에 노래에서 나온 단어를
찾아보게 하기
단어 카드를 보고 노래 가사의
내용을 말해 보게 하기
동영상을 보면서 내용을 정리해 보게 하기
제재곡을 불러보게 한다.
방울꽃, 아기염소를 부르며
발성 연습하게 하기
마디별로 따라 부르게 하기
전체적으로 이어서 부르게 하기
장단 소개하기
-단순화된 굿거리장단
-변형된 굿거리장단
두 모둠으로 나누어 한 모둠은
노래 부르고, 다른 모둠은 장단 치게 하기
장단을 치며 노래 부르게 하기
‘산도깨비’ 노래를 들어본다.
노래를 듣고 제시된 단어 카드 중에 노래에서 나온 단어 찾아보기
단어 카드를 보고 노래 가사의 내용을 말해보기
동영상을 보면서 내용을 정리해보기
노래를 불러본다.
방울꽃, 아기염소를 부르며
발성 연습하기
마디별로 따라 부르기
전체적으로 이어서 노래 부르기
장단 연습하기
-단순화된 굿거리장단
-변형된 굿거리장단
두 모둠으로 나누어 한 모둠은 노래 부르고, 다른 모둠은 장단 치기
장단을 치며 노래 부르기
7′
15′
▶단어 카드
▶동영상 자료
▷확대악보에
찾은 단어를
붙여 가사를
완성하도록
지도한다.
▶확대악보
▶오르간
▷오르간으로
주요 가락을
짚어준다.
▶장구, 소고
▶장단 악보
▷9단원에서
배운 기억을
상기시킨다.
▷손장단과
소고를
사용하여
연습한다.
▷역할을 바꾸어 다시 한 번
부르게 한다.
창조적 표현
내면화
【활동3】
가사
바꾸기
정리
차시예고
모둠별로 가사를 바꾸어 보게
한다.
모둠별로 바꾼 가사를 넣어
노래를 불러 보게 한다.
다른 모둠의 노래를 듣고
느낌을 이야기하게 한다.
창작 국악 동요의 느낌을 말하게 한다.
다음 차시를 예고한다.
모둠별로 가사를 바꾸어 본다.
재미있는 말로 가사 바꾸기
모둠별로 바꾼 가사를 넣어
노래를 불러본다.
다른 모둠의 노래를 듣고
느낌을 이야기한다.
창작 국악 동요의 느낌을
말한다.
다음 공부할 내용을 안다.
13′
▶모둠 학습지
▷예시 자료를
들려준다.
▶실물 화상기
▷좋은 작품이
있으면 함께
불러보도록
한다.
나. 판서 계획
‘산도깨비’ 노래를 부르고, 가사 바꾸어 보기
【활동1】가사 알아보기
【활동2】노래 부르기
【활동3】가사 바꾸기
< 산도깨비>
단어 카드 제시
(한밤 중, 깊은 산길, 도깨비, 방망이,
콩당콩당, 도망, 에루화 둥둥, 꽁지,
씨름, 뚝딱, 박, 송곳니, 감투, 금, 은)
확대 악보
굿거리장단 악보
다. 자료 활용 계획
활용 대상
순
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
음악 감지
표현방법탐색
창조적
표현
내면화
교사
1
단어 카드
가사 알아보기
5´
○
2
확대 악보
노래 부르기
10´
○
3
장단 악보
노래 부르기
5´
○
4
모둠 학습지
가사 바꾸기
15´
○
학생
5
소고
장단 치기
5´
○
라. 평가 계획
1) 이원목적 분류표
평가내용
평가요소
이해영역
활동영역
가창영역
기악영역
창작영역
정의적영역
굿거리장단에 맞추어
노래 부르기
노래 부르기
○
○
굿거리장단 치기
장단 치기
○
○
내용에 맞게 가사 바꾸기
가사 바꾸기
○
표현 활동에 적극적으로 참여하는 태도 갖기
참여 태도
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가
방법
가창
굿거리장단에 맞추어 노래 부르기
굿거리장단에 맞추어 정확하게 노래를 부른다.
상
수업중
실기
평가
굿거리장단에 맞추어 노래를 부른다.
중
굿거리장단에 맞추어 노래를 부르지 못한다.
하
기악
굿거리장단 치기
굿거리장단을 올바르게 칠 수 있다.
상
수업중
실기평가
굿거리장단을 칠 수 있다.
중
굿거리장단을 치지 못한다.
하
창작
내용에 맞게 가사
바꾸기
내용에 정확히 맞게 가사를 바꿀 수 있다.
상
수업중
관찰
내용에 맞게 가사를 바꿀 수 있다.
중
내용에 맞게 가사를 바꾸지 못한다.
하
정의적
표현 활동에 참여하는 태도
표현 활동에 적극적으로 참여한다.
상
수업중
관찰
표현 활동에 참여한다.
중
표현 활동에 소극적으로 참여한다.
하
마. 모둠 학습지
( 음 악 )과 모둠활동지
( )학년 ( )반
4-1-12-2
제재
산도깨비
모둠이름
바. 자리 배치도
ㆍ음악 시간에 적극적으로 참여한다. (A)
ㆍ음악 시간에 때로는 적극적으로 참여한다. (B)
ㆍ음악 시간에 소극적으로 참여한다. (C)
뒤쪽
신원상(B)
함유라(A)
고경인(B)
정다운(C)
신윤식(C)
심승희(C)
주민혁(B)
안연수(B)
정우성(A)
김지수(A)
임재민(C)
곽성유(A)
문예진(C)
김명진(C)
김민영(C)
이수정(B)
이정헌(C)
윤미임(B)
황동환(A)
김지윤(A)
박주환(A)
장진주(A)
김태웅(B)
김현아(B)
이동협(C)
김진환(C)
정빈희(C)
최재우(B)
제희연(A)
이정우(B)
김효정(B)
이준원(B)
강주이(C)
송재학(B)
황보영(A)
최다승(B)
류주호(B)
※ 참고 자료
<문헌자료>
교육 인적 자원부(2002). 음악 초등학교 교사용 지도서 (4학년). 서울 : 대한 교과서 주식회사

동영상 자료 (http://music.cein.or.kr/technote/./board/dongkam/upfile/산도깨비.wmv)

키워드

초등,   음악,   세안,   지도안,   그네