전통적 교육철학 비교(자연주의, 이상주의, 실재주의, 프래그머티즘)<표 비교>

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전통적 교육철학 비교(자연주의, 이상주의, 실재주의, 프래그머티즘)<표 비교>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자연주의 요약

2. 이상주의 요약

3. 자연주의, 이상주의 표 비교

4. 실재주의, 프래그머티즘 표 비교

본문내용

교
육
적
원
리
교육목적
이성을 계발, 합리적 선택, 잠재력 실현
다양한 역할과 요구들을 질서정연하게 스스로 통합
성장으로서의 교육
문제해결능력을 학생들에게 제공
교육내용
진리를 알고, 사용하고, 즐기는 습관과 경향성을 갖추게 하여 주어야 함
과학적이고 실험적인 방법을 학습
합리적인 것 강조, 교과중심 교육과정 중시
경험의 재구성 과정
생활의 모든 과정을 지적으로 조정 - 교육은 평생 계속됨
교육방법
사실에 정통하게 하는 교육방법
귀납논리, 직접적간접적인 방법 모두 수용함
아동중심의 학습
활동학습
협동학습
교육기관
학교(공적인 기관으로, 인간의 이성을 고양시켜야 하는 사명을 가짐)
학교(학습방법과 변화에 대한 대처를 학습시킴)
교육원리
기본적 지식과 마음의 구비, 자질의 연마, 지성의 계발, 이성적 삶의 향유, 진리에의 애모
교육의 사회성안내성성장성경험조정성아동중심성 교육목적의 유연성, 학교의 사회성
기타
학생에게 이 우주, 현세, 사회, 자아를 긍정적으로 이해시킴
독립성 원리의 한계
경험의 모델을 실험의 과정이라고 생각함
가장 기본적인 가치지식을 철저하게 가르치지 못 함
대표인물
아리스토텔레스, 아퀴나스, 로크, 러셀 등
피어스, 제임스, 듀이 등

키워드

자연주의,   이상주의,   재건주의,   프래그머티즘,   전통적 교육철학,   교육철학,   전통적 교육철학의 비교