중복지체부자유아 교육 요약

본문내용

에서 지체부자유아의 개념과 분류에 대하여 알아보았다.
다시 말해서 지체부자유아의 정의는 지체에 운동 기능의 유무를 중심으로 장애가 중도로서 장래 자활이 곤란한 아동을 포함하며, “지체부자유아는 손과 발, 목, 척추 등의 외형상 일반 아동과는 다름은 물론이며 형태가 갖추어져 있다고 하더라도 움직임이 이상하고 몸의 어느 부분이 자연스럽게 움직여지지 않아서 일상생활에 부자유를 가져와 그와 같은 부자유가 장래에도 계속되는 아동” 또는 “ 운동 기능에 장애가 있어서 교육상 특별한 배려를 필요로 하는 아동”이라고 할 수 있다.
그리고 지체부자유아는 손이나 발, 체간의 골격, 근육, 중추에서의 지시를 전달하는 신경 등 직접적으로 신체 운동을 담당하는 기관의 질환이나 이상에 의하여 발생하기 때문에 그 종류와 부위가 매우 다양하고 장애 상태도 복잡하게 나타난다.
지체부자유아가 현실 사회에서 직업적으로 자립하려고 할 때 많은 어려움이 예상된다. 그들이 가지고 있는 문제점은 치료에서 교육, 직업 지도, 복지 등 여러 분야에 걸쳐 있다. 이는 서로 연계되어 있어서 의학이나 교육만으로서는 해결되지 않는 문제가 산재되어 있다. 그러므로 지체부자유아의 재활과 자아 실현을 위해서는 관계 전문가의 협력(team work)체계를 구축해야 한다.
참고문헌
1. 박화문 외 12인, 2004, 중복지체부자유아교육, 대구대학교출판부
2. 전헌선 외 6인, 2004, 중복지체부자유아 교수학습론, 대구대학교출판부
3. 곽승철 외 6인, 2002, 지체부자유아교육, 대구대학교 출판부
4. 박화문 저, 2001, 지체부자유아 심리, 대구대학교 출판부

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