장애아 통합보육을 위한 외부 지원 방법에 대해 논하시오.

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장애아 통합보육을 위한 외부 지원 방법에 대해 논하시오.

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될 소지도 안고 있다. 이는 대학의 복수전공 현실을 감안한 것이지만 현실적으로 보육교사로서의 자질 함양에는 무리가 있는 학점 이수라고 볼 수 있다. 또한 단기간의 교육과정을 통해 보육교사를 양성하는 보육교사교육원의 경우에는 실무 중심의 보육현장에서 직접 활용하기에 무리가 있는 교과목과 비현실적인 학점 및 시간 배정 등으로 영유아들과의 원활한 상호작용을 위한 준비에 어려움이 있다. 그러므로 이를 개선하기 위해서는 현장에서 필요한 교과목을 충분히 이수할 수 있는 학점 배정과 시간 조정이 이루어져야 할 것이고 보육교사교육원의 교육고정도 보다 현실적인 수준에서 실무 교과목 중심으로 개선되어야 할 것이다.
장애아의 사회통합을 위한 접근방법은 장애아 자신의 의식변화와 능력개발을 통하여 일반사회체제 속에 적응함으로써 사회통합을 달성할 수 있는 방법과, 사회환경이 장애아를 포용하고 장애아가 일상생활에 부족함이 없어 적응할 수 있도록 개선됨으로써 정상화되고, 사회통합으로 연결되게 하는 방법의 두 가지가 있다.
장애아의 사회통합을 위한 접근방법에서 장애아 스스로 일반사회체제 속에 적응하려는 노력이 가장 중요하다. 하지만 앞에서 살펴본 바와 같이 장애아 통합보육을 위한 외부 지원을 통해 좀 더 많은 장애아들이 포기하지 않고 사회통합을 할 수 있도록 도와 주어야 할 것이다.
-참고 자료
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