유아사회교육지도

목차

1) 기본적 신뢰 대 불신

2) 자율성 대 수치심 및 의심

3) 주도성 대 죄책감

4) 근면성 대 열등감

사회성 발달의 실제 활동의 예

본문내용

시켜 준다.
결론적으로 유아기에 활동을 부모가 옆에서 이끌어 주되 아이 자신이 주가 되어 사회에 적응하는 데에 무리가 없도록 해주어야 한다.
사회성 발달을 돕기 위해 부모가 상호작용 할 수 있는 방법으로서 먼저 다른 사람과 함께 지내는 경험을 제공하여 낯선 상황에 대해 점차 안정되고 친숙한 느낌을 갖도록 돕는다. 그리고 같은 또래와 관계를 맺기 시작하는 시기이므로 또래와 함께 놀이하고 놀잇감을 나누어 쓰며 자신의 생각을 긍정적인 방법으로 표현하는 기술을 익히도록 성인이 모델을 보여주고 도움을 준다. 예를 들어 친구가 가진 놀잇감을 가지고 놀고 싶을 때에는 무조건 뺏거나 울기보다는 "친구야, 내가 이거 가지고 놀아도 돼? 나도 같이 놀자" 등과 같이 말하도록 알려주는 것이 좋다.
또 유아들은 좌절감이나 분노를 적절하게 해소하거나 표현하지 못하고 역으로 공격적인 행동을 하곤 하므로 성인이 적절한 방법으로 자기 의사를 표현하는 방법을 알려준다. 친구가 자기 놀이를 방해할 때는 상대방을 때리거나 울기보다는 "친구야, 그러지마. 내가 하고 있는 거야" 라고 말하도록 한다. 아이들은 많은 부분을 성인의 행동을 보고 배우게 되므로 다른 사람과 즐겁게 지내기 위한 모습과 방법을 보여주어 유아가 올바른 사회적 태도와 지식을 자연스럽게 형성할 수 있도록 돕는 것이 좋다.
또한 이 시기에는 자립심이 발달하기 시작하므로 서툴더라도 자기 스스로 해볼 기회를 주고 자주 칭찬해 주는 것이 좋다. 또한 상상놀이의 기회를 제공하고, 적절한 소꿉놀이 용품을 준비해주며 놀이의 상대가 되어 함께 즐겁게 놀이해 주도록 하는 것이 좋다.

키워드

유아교육,   유아사회,   에릭슨,   유아사회지도