[아동과학지도] 유아과학교육의 중요성에서 유아의 전인발달을 돕는 과학교육과 미래 사회에 필요한 역량을 길러 주는 유아과학교육에 대하여 서술하시오 [유아과학교육]

소개글

[아동과학지도] 유아과학교육의 중요성에서 유아의 전인발달을 돕는 과학교육과 미래 사회에 필요한 역량을 길러 주는 유아과학교육에 대하여 서술하시오 [유아과학교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아과학교육이란

2. 유아과학교육의 중요성
1) 전인발달을 돕는 과학교육
2) 미래 사회에 필요한 역량을 길러 주는 과학교육

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유아로 하여금 과학 하는 과정이나 내용을 더욱 흥미 있고 재미있게 즐길 수 있도록 함으로써 유아가 주변의 환경에서 과학을 탐색하고 발견하며 실생활에 연결시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 교사는 과학교육을 통해서 유아의 생득적인 호기심과 흥미를 충족 시켜 줄 수 있어야 하고 유아의 생각과 방법을 다양한 과학 활동에 적용시킴으로써 유아의 창의성을 개발하고 확장 시킬 뿐만 아니라 탐구학습과정에 필요한 과학적 소양과 태도를 길러 주어 생활환경을 좀 더 잘 이해하도록 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아과학교육의 중요성에서 유아의 전인발달을 돕는 과학교육과 미래 사회에 필요한 역량을 길러 주는 유아과학교육에 대하여 서술해 보았다. 영유아 과학교육의 목적은 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력을 배양하여 과학적 소양을 발달시키는 것이며 과학 활동에 흥미와 관심을 갖게 하는 것이라 할 수 있다. 영유아의 타고난 호기심을 활발하게 유지하도록 돕고, 호기심을 격려해 주며, 자신이 살고 있는 자연세계를 발견하며 배울 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 특히 영유아에게 있어서 과학교육이란 과학적 개념이나 원리를 수동적으로 학습하는 것이 아니라, 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다.
참고문헌
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
이원영 외(1991).활동중심의 유아과학교육. 양서원.
신은수 외(2006). 생활과 환경중심의 영유아 과학교육. 양서원.

키워드

과학교육,   유아과학교육,   과하,   전인발달,   미래사회,   역량