(영유아 과학교육) 영유아 과학교육에서 교사의 역할을 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육에서 교사의 역할
2. 이론에 따른 과학교육에서 교사역할의 특징
1) 인지적 구성주의 과학교육에서 교사의 역할
2) 사회문화적 구성주의 과학교육에서 교사의 역할
3) 브루너의 표상양식 과학교육에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 최소한으로 줄이고 유아가 자발적인 발견과정을 통하여 스스로 학습해야 한다고 주장하면서 충분한 예를 제공하고 유아가 과학개념이나 원리를 스스로 도출하게 하는 귀납적 방법 사용한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 국가에서 과학의 선진화를 위한 기초 작업으로 과학교육을 강조하여 과학적 소양을 갖춘 교양인을 길러내는 데 주력하고 있는 현실에서 영유아 과학교육에서 교사의 역할을 논하였다. 과학 기술의 발전은 국가 발전의 척도로 인식되어 많은 국가에서 과학의 선진화를 위한 기초 작업으로 과학교육을 강조하고 있다. 우리나라에서도 국가적 차원에서 과학교육을 진흥시키기 위하여 유아교육에까지 범위를 확대하여 과학교육의 중요성을 강조하고 있는 실정이다. 유아교육현장에서 적용하는 과학교육의 최근 동향은 책을 통하여 사실을 배우고 공식을 암기하는 것에서 벗어나 행동, 사건, 사물을 관찰하고 생각하고 반영하는 과정으로 인식하게 됨에 따라 탐구, 실험, 가설검증 등 학습자의 능동적인 역할을 강조하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
조부경외, 유아과학교육, 양서원, 2013

키워드

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