제주도 당 신화 교육적 적용 방안 연구

목차

1. 서 론

2. 본 론
2.1 서사구조 분석
2.2 문학적.교육적 가치 분석
2.3 교육적 적용 방안

3. 결 론

본문내용

보도록 한다. 광고제작의 형태는 사진, 만화, 비디오 등 제한을 두지 않고 다양한 매체를 쓸 수 있도록 한다.
위에서 7차 고등학교 ‘문학’ 교육의 목표와 부합되도록 수업의 방향을 제시하였다. <세화본량당본풀이>의 분량이 짧고 서사구조가 비교적 단순하기 때문에 실제 교육 현장에서는 2차시에 걸쳐 수업할 수 있을 것으로 보여 진다.
차 시
학 습 내 용
학 습 형 태
학습자료 및 준비물
1차시
* 천자또, 백조애기,금상의
인물 관계도 그리기
* 세 인물의 화합 과정을
정리하여 기사문 작성
개별학습
* 감상 작품
(원문에 충실한 번역문)
* 학습지
(인물 관계도,주요 사건)
2차시
* 제주도 당 신화에 대한
소개가 들어간 광고문,
제작물 발표
과제중심
협동학습
(프로젝트 발표)
* 모둠별 발표 내용에 맞는 자료 (사진,만화,비디오)
* 학생들의 평가지
<표 2> 학습 단원 차시 계획
Ⅲ. 결 론
이상에서 <세화본향당본풀이>에 나타나는 서사구조를 살펴보고, 문학적교육적 가치를 분석하여 실제 문학 수업에 적용할 방법을 고찰하였다.
<세화본향당본풀이>는 제주도 당신에 얽힌 신화로 구비문학의 소중한 유산이다. 실제 교육 현장에서는 건국신화가 주로 다루어져 왔기 때문에, 아직 제주도 당 신화는 생소하기 마련이다. 학생들로 하여금 실제 특정 지역의 역사와 체험을 반영한 ‘문화유산’으로서의 가치를 알릴 필요가 있다. 또한, 이 이야기는 서로 다른 문화를 지닌 천자또· 백조애기와 금상이 화합하는 과정에 초점을 맞추고 있다. 요새 각자의 개성이 뚜렷한 청소년들에게 ‘따로 또 같이’ 어울리는 ‘상생의 정신’에 대해 되돌아보게 하는 기회를 제공할 수 있다.
즉, <세화본향당본풀이>를 통해 문학 수업에서는 문학문화의 유산을 제대로 알고 이를 긍정적으로 계승하려는 태도를 기르는 데 주력하는 것이 효과적이라 사료된다.
참 고 문 헌
1. 단 행 본
교육 인적 자원부, 고등학교 교육과정 해설, 1997
신동흔, 살아있는 우리신화, 한겨레출판, 2004
2. 논 문
강정식, 제주도 당신본풀이의 전승과 변이 연구, 한국정신문화연구원 한국학대학원, 2002
김현숙, 매체를 활용한 고전문학 재창조 교육 방법 연구, 건국대 교육대학원, 2004
전춘석, 고전문학의 위상 변화에 따른 문제점과 개선방안에 관한 연구, 서울시립대 교육대학원, 2005
한경선, 제주도 무속신화의 도덕 교육적 기능 연구, 제주대 교육대학원, 2003

키워드

제주도 당 신화,   신화 교육,   고전산문교육,   설화교육,   고전문학,   문학교육,   고전설화교육,   세화본향당본풀이