John Dewey의 생애와 교육사상 및 교육현장 시사점

목차

1. 생애와 저서

2. 교육사상
교육목적
교육내용
교육방법

3. 교육현장의 시사점

본문내용

교육이 될 것이다. 듀이는 교육목적을 학습자의 성장으로 설정하였다. 그러나 오늘날 우리의 교육은 학습과 학력을 위해 아동이 존재하고, 아동의 성장을 위해 학습이 이루어진다는 사실을 교육자도, 학부모도, 사회도 망각하고 있다. 학력을 올리기 위해서는 아동의 개성, 건강, 행복이 다 도외시되고 있다.
오늘날 학교는 인간 제조의 공장 같이 일률적으로 효율만을 쫓아가고 있다. 학교는 아동과 학생들이 경쟁하는 장소이고 선별되는 장소이다. 경쟁에서 낙오된 세대들은 비행과 폭력에 유혹되고 사회의 낙오자가 되기도 한다. 이러한 우리의 교육현실에서 인간성을 존중하여 인간주의 교육 시대로 이루어 가고 인간성을 심화한 개성존중과 자기 가치관을 지향하게 하는데 듀이의 교육사상으로부터 많은 시사점을 얻을 수 있을 것이다.
또한 부로우디에 의하면 듀이의 공헌은 1930년과 1960년 사이의 현대 학교의 부적절함과 불평등을 해소하기 위해 불리한 소수자들을 교육의 주류에 이끌려는 민주주의 교육이었다고 지적하고 있다. 아동과 학생과 인간이 상실된 현대 한국 교육에 듀이의 아동중심, 인간존중 교육과 민주주의 교육사상은 교육의 인간화, 교육의 민주화를 위해 많은 시사를 던져 주고 있다.

키워드

존 듀이,   듀이,   Dewey,   실용주의