장애아동을 위한 경제 소비교육보고서

목차

1. 주제 설정의 배경

2. 프로젝트 개요

3. 프로젝트 후기

본문내용

하는 콜라를 가지고 있는 액수만큼 다 달라며 주머니에서 꺼내 점원에게 다 주는 것이었다.
할인마트나 슈퍼마켓에 가는 것이 아니라 전날 표사는 연습만 하고 구매계획을 생각하지 않아서 나타난 행동이었다. 그래서 우리 아이들에게는 늘 전반적인 그날 일과에 대해 생각해 보고 돈의 쓰임을 계획하고 실천해 보는 연습이 필요하다는 생각을 다시 한번 하게 되었다.
이번 프로젝트를 하면서 여러 가지 시행 착오를 겪었지만 아이들이 조금씩 자라나는 모습을 보고 뿌듯함을 느꼈다. 그 예로 학기 초에 있던 일이다. 우리 반에서 가장 똑똑한 편에 속하는 아이 중 화폐에 대한 개념이 확실하게 잡히지 않아서 인지 같은 반 아이들에게 자주 돈을 꾸어서는 학교 근처에서 군것질을 하고 장난감을 마구 사고는 돈을 갚으라는 아이들에게 종이에 ‘백원’ 혹은 ‘천원’ 이라고 써서 주는 일이 있어 아이들과의 싸움이 계속 되었다. 화폐에 대한 이해가 부족하기 때문이었다. 그러나 지금 이 아이는 화폐에 대한 이해가 많이 좋아졌다. 반 아이들에게 돈을 꾸는 일도 없어졌을 뿐만 아니라 함부로 돈을 쓰는 일도 없어지는 등 경제교육을 통해 아이가 스스로 사회에 살아 갈 수 있는 능력이 키워 진 것 같아 기분이 좋았다.
몇 일전 한 어머니로부터 전화 한통을 받았다. 아이가 달라지는 모습이 너무 신기하다는 내용의 전화이다. 마냥 아기로 혹은 보호해 주어야 한다고만 생각했던 아이가 언제 부터인가 자신의 의지를 가지고 물건을 고르는 것 뿐만 아니라 돈을 스스로 지불하는 능력도 많이 늘었다는 것이다. 더 나아가 이제는 슈퍼에 가서 엄마의 심부름을 곧잘 해 내 자신의 일을 도와 준다고 하시며 자신의 아이를 자랑하시는 어머니를 보고 다시 한번 나는 이번 활동이 이 아이들에게 조그마한 도움이 되었구나 하는 생각이 되어 가슴 뿌듯할 수 있었다.
우리 반 아이들에게는 조그마한 변화도 1달 2달의 연습이 필요하고 다시 방학을 맞고 나면 다시 처음부터 시작해야하는 일도 비일 비재 하다. 작지만 우리 아이들에게는 정말 작지 않은 변화인 것이다. 이번 프로젝트를 통해 불편을 가진 우리 반 아이들에게 할 수 있다는 용기와 해보겠다는 꿈을 심어 줄 수 있어 뜻 깊은 활동 이었다. 또한, 불편을 극복하고 스스로 사회에 한발 더 가까워 질 수 있는 이런 기회를 많이 주어야 겠다는 작은 다짐을 스스로에게 해 보았다.
Ⅲ. 프로젝트 활용 자료
자료의 형태
PPT 자료를 통한 활동
개별 학생 활동지
활동사진 자료
자료의 내용
사회-수학 통합교과 공개 수업 지도안
가게 놀이와 영화관 이용을 위한 PPT 자료
화폐의 개념을 이해하기 위한 학습지
활용 방법
공개 수업안 첨부
활용시 유의점
다양한 장애를 가진 아이들의 각각의 특성과 수준을 생각하여 가, 나, 다 3수준으로 목표를 정하고 그것에 도달 할 수 있게 한 수업 안에서 진행 하도록 한다.
보조교사를 이용하여 아이들이 수업을 원활하게 참여 할 수 있도록 배 치하도록 한다.
수업을 하는 중에 돌발 사항이 일어나지 않도록 미연에 방지 하 도록 한다.

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