아동학대와 아동의 인권

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대에 관련조항 및 법령
3. 아동학대의 유형과 결과
1) 신체적 학대(Physical Abuse)
2) 정서적 학대(Emotional Abuse)
3) 성적 학대(Sexual Abuse)
4) 아동방임(Child Neglect)
4. 아동학대의 현황
1) 아동학대의 발생현황
2) 아동학대유형 및 연령별현황
3) 아동학대신고자 유형
4) 아동학대행위자 유형
5) 학대행위자 연령별 및 결혼상태
6) 학대행위자 소득현황
7) 학대행위자 학력 학대경험 유무
8) 학대행위자 문제 및 가정 내 관련문제
5. 학대받은 아동의 특징
6. 아동학대의 원인
1) 개인적 요인
2) 가족 내 요인
3) 사회문화적 요인
4) 생태학적 관점
7. 아동학대의 후유증
8. 아동학대의 예방

Ⅲ. 결론

본문내용

·
뜨거운 물에 잠겨서 생긴 화상자국
·
팔, 다리, 목등에 묶은 줄 자국의 화상
·
어른과의 접촉회피
·
다른 아동이 울때 공포를 나타냄
·
공격적이거나 위축적인 극단적 행동
·
부모에 대한 두려움
·
집에 가는 것을 두려워함
·
위험에 대한 지속적인 경계를 보임
·
부모가 손상을 알려옴
정서 학대
·
성장장애
·
신체발달 저하
·
언어장애
·
특정물건에 대해 계속빨고 있거나 물어 뜯음
·
반사회적, 파괴적 행동장애
·
수면장애, 놀이장애, 히스테리, 강박, 공포
·
극단 행동
·
지나친 행동
·
발달지연
·
자살시도
성 학대
·
걷거나 앉는데 어려움
·
찢어지고 피로 얼룩진 속옷
·
회음부의 동통과 가려움
·
회음부, 질, 항문부위의 출혈이나 멍
·
십대이전의 성병감염
·
임신
·
위축, 환상, 유아적 행동
·
기괴하고 미묘한 성적 행동과 지식
·
친한 친구가 없음
·
비행, 가출
·
성적 모독을 호소함
방 임
·
지속적인 배고픔, 나쁜위생상태, 부적절한 옷차림
·
의학적 치료와 치과 치료의 부족
·
지속적인 피로, 불안정감, 수업중 조는 태도
·
음식을 구걸하거나 훔침
·
장시간에 걸친 감독 소홀
·
위험한 행동에 대한 감독 소홀
·
비행 또는 도둑질
·
학교에 일찍 등교하고 집에 늦게 하교함
8. 아동학대의 예방
아동학대가 발생되지 않도록 노력하는 것은 1차적인 예방활동이며, 재발하지 않도록 치료 및 상담하는 기능은 2차적인 예방활동이라고 말할 수 있다. 물론 1차적인 예방활동을 강화하면 더 많은 아동학대를 방지할 수 있다.
아동의 부모나 양육자와 개별적인 상담을 통하여 그 가정이나 집단에 내재되어 있는 문제의 해결에 도움을 준다면 그 문제가 아동학대로 발전하는 것을 미리 방지할 수 있다. 아동학대 예방은 상담기관, 교사와 일선 공무원, 경찰관, 의료인등의 지역사회의 분야별 전문가 팀들과 협력하여 '부모교육', '집단시설내 아동을 위한 성교육', '부모됨의 준비교육' 등과 같은 예방프로그램을 개발하거나 소외되고 문제가 있는 가정이나 집단에 필요한 자원을 알선하기 위한 지역사회 연계망을 구축하여 아동학대를 사전에 예방하도록 노력하여야 할 것이다. 성학대를 예방하기 위해서는 성학대인지 판별하지 못한채로 학대 당하는 경우가 많은 아동들에게 성학대에 대한 판별 기준, 대처방안과 기술에 대한 학교에서의 교육은 학대를 예방하는데 매우 중요하다. 예방 프로그램은 아동의 연령과 성장 발달정도, 교육장소, 교육교재와 교육의 참여 형태, 교육담당자에 따라 매우 다양하게 구성될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동학대의 개념, 유형과 사례, 관련 법령 및 선언문, 원인, 후유증, 예방의 순서대로 알아보았다. 아동들은 부모와의 첫 상호작용에서 자신의 개인적 가치를 이해하고 평가하기 위한 기본적인 틀을 형성한다. 그리하여 사회인으로서 타인들에 대한 자신의 가치나 사람들 간의 관계에 대한 성질들을 이해함으로서 원만한 삶을 영위한다. 그러나 부모의 갖가지 학대나 이혼으로 인한 부모와의 관계 악화는 자신에 대한 자아정체감이 확립되기 어렵고, 이로 인한 자기통제 부족과 주위 분산으로 공격적, 반항적이 되기 쉽다. 또한 어린 시절 학대를 받으며 자란 아동은 사랑을 받은 경험이 결핍되어 있기 때문에 미숙하고, 공격적이며, 의존적인 성격으로 발달하여 그들의 자녀들에게도 반복적인 경험으로 나타난다. 이처럼 학대 행동은 다음 세대로 전수된다. 아동들은 그 자신의 아동기에 부모역할에 대한 대부분의 것을 배우게 된다. 학대받은 아동들은 그들 자신의 아이를 가지게 되었을 때, 그렇지 않은 아동들보다 학대를 되풀이할 가능성이 높다.
아동 학대와 후유증은 세월이 흘러 성인이 된 후에야 점차적으로 두드러지기 시작하며 자라는 과정에서 그 후유증이 있다할지라도 아동기에 직접 상담을 오는 경우가 드물고 아무도 그 증상을 예측하거나 실감하지 못하기 때문에 치료가 어렵다. 그러므로 부모들이나 성인들은 자신들이 자라온 과거를 돌아보아 어떻게 아동들과 관계를 갖는 것이 보다 아동들을 건강하게 자라게 하는지를 자각하여 그것을 실천으로 옮겨야 할 것이다.
▶ 생각해 볼 문제◀
1. 이혼 후 아동이 누려야할 권리를 누리지 못하는 사례를 학대로 볼 것인가?(경제적, 정신적고통)
2. 유교적 전통사회에서는 아동을 미성숙한 존재로 보고 부모가 자녀의 미래를 위해 엄격하게 훈육하고 자녀의 문제에 대해 일일이 결정을 내리는 경우가 많다. 한국 사회에서는 과열된 교육열로 자녀가 학원, 과외 등 사교육을 받게 하여 자녀가 거부함에도 불구하고 억지로 교육시키는 경우가 있다. 그렇다면, 이러한 것도 아동의 자유권을 침해하는 아동학대로 볼 수 있을까?
*참고문헌
정용충, 아동학대현황과 대책, 2001
송은일, 한국의 아동학대 연구에 대한 문헌고찰, 1991
이소희, 한국에서의 아동학대 정의, 범주, 기준설정을 위한 탐색, 1998
박태수, 아동학대유형과 사례, 2000
강점수, 정유석, 부천지역 아동학대 실태 및 교사의 아동학대에 대한 인식도연구, 2002
1391 중앙 아동학대 예방 센터 http;//korea1391.org
한국복지재단 아동학대 상담센터 http://www.childabuse.or.kr
아동학대 없는 세상 만들기 http://user.chollian.net/~enoch65/
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대에 관련조항 및 법령
3. 아동학대의 유형과 결과
1) 신체적 학대(Physical Abuse)
2) 정서적 학대(Emotional Abuse)
3) 성적 학대(Sexual Abuse)
4) 아동방임(Child Neglect)
4. 아동학대의 현황
1) 아동학대의 발생현황
2) 아동학대유형 및 연령별현황
3) 아동학대신고자 유형
4) 아동학대행위자 유형
5) 학대행위자 연령별 및 결혼상태
6) 학대행위자 소득현황
7) 학대행위자 학력 학대경험 유무
8) 학대행위자 문제 및 가정 내 관련문제
5. 학대받은 아동의 특징
6. 아동학대의 원인
1) 개인적 요인
2) 가족 내 요인
3) 사회문화적 요인
4) 생태학적 관점
7. 아동학대의 후유증
8. 아동학대의 예방
Ⅲ. 결론
*참고문헌

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