교육현장에 적용 가능한 교육심리

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교육현장에 적용 가능한 교육심리에 대한 보고서 자료입니다.

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교원평가제
현행 근무평정제도는 점수에 의한 승진제도를 축으로하는 인사 관리형 평가다. 승진과 거리가 먼 교사는 별 관심도 없고 관리자는 이런 교사를 통제할 수 없는 문제점을 안고 있다.
내
원인
실태
교원평가제 찬성 의견
중앙일보 2005. 5. 6.
교육 서비스 제공자에 대한 질 관리를 통해 학생의 학습권을 보호하는 것이다.
정부의 교원평가제도 시안은 교원의 ‘능력과 전문성 향상’을 목적으로 표방하고 있다. 인사관리 차원에서 승진에 초점이 맞춰진 기존의 근무평정제와 달리 모든 교원의 능력개발 촉진을 위한 진단 기제로 활용한다는 점과 교원 신분의 불안정을 야기하는 구조조정과는 전혀 무관하다는 점을 명백하게 밝히고 있다.
교원평가제도가 교원의 능력과 이미지 향상은 물론 공교육의 질을 높일 수 있는 기제로 자리 잡도록 하기 위해서는 교육공동체 구성원 모두 함께 노력해야 한다.
교원평가 반대하는 3가지 이유
한겨레 2005. 5. 1
교육부의 교원평가 시안은 크게 3가지 허구성을 가지고 있다. 우선 현행 근무평정과의 모순을 해결하지 못하고 있다.
정부가 교원평가제를 실시하려는 의도와 배경이 불순하다. 교육부가 밝히고 있는 ‘교원평가제’ 도입의 근거는 ‘실추된 공교육의 신뢰를 높이기 위해서 무엇보다 중요한 것은 선생님들이 스스로 신뢰를 지키는 일이다’라는 것이다.
만약 교원평가제가 이대로 시행된다면 학교현장은 황폐화될 게 뻔하다.

키워드

교육학,   교육심리,   교육현장,   학생설문,   교직