[교육학개론] 교직과목과 교육학 시험(A+자료임. )

목차

3월 6일 - 1주차과제
질문 : 필자의 논문 목적은 교직과목 교재내용과 교육학(임용고사) 시험문항의 관련성을 분석하는 것을 말하고 있다. 즉 교직과목의 교재내용과 교육학 시험 문제와 일치하지 않는 부분이 많아서, 그에 따라 여러 문제점을 제시하고 있다. 그렇다면 교직 과목의 내용과 교육학 시험문제의 내용을 일치 시킨다면 필자가 제시한 문제점들은 없어지며, 좀 더 질 좋은 교사로 나아갈 수 있을까?

답변



월 13일 - 2주차과제

문제 : ‘교직과목의 교재내용과 교육학 시험내용과의 관련성 분석’이라는 이 논문에서 말하는 교육학 시험(임용고사)을 위한 교직과목의 교육과정처럼 현(現) 교육과정도 시험을 위한 혹은 목적에 필요한 학문으로 교육 된다면 어떻게 될까? 라는 생각을 해보며 자신의 생각을 기술해 보시오.

답변

본문내용

학과 같은 학문은 실생활에 적용할 수 있는 부분은 많으나, 우리가 종이 비행기를 날리거나, 작은 돛단배에 노를 저을 때 유체라는 역학적 성질 생각해서 날리거나 젓는 것이 아니다. 이렇든 실용성을 목적으로 추구하지 않은 학문들 또 한 많다.
시험 및 목적을 위한 학문만을 학습하게 되면 생각의 폭이 어느 한 부분에 국한 되어 있어 그 부분에 벗어나는 문제들과 생각을 요구하는 등의 응용문제 출제 될 시에 난관에 부딪치게 될 것이다. 그래서 대학입시제도도 지적능력 테스트(수능) 비중을 낮추고 논술, 면접과 같은 생각의 요구하는 비중이 늘고 있다.
이처럼 목적을 위한 학문 교육이 문제점들을 나타내고 있기에, 우리의 모든 교육과정은 목적을 위한 과목으로만 구성되어 있지 않다. 우린 어떤 목적을 위한 학문만을 배우지 않고, 여러 분야를 배우는 것은 인격 도야 및 논리적 사고의 폭을 더 넓히기 위해서 아닐까? 하는 생각을 한다.
이 학자는 교육의 목적을 어떻게 살 것인가에 대한 물음에 답하는 것이 라고 하며, 살아가면서 필요한 지식을 모두 실용적 지식으로 보았다. 그렇다면 실용적 측면이 중요시 되는 학습 교육과정이 이루어진다면 어떨까?(논문 : 교육학 시험(임용고사)을 위한 교직과목의 교육과정) 이 부분은 논자(조희성) 말하는바와 유사점을 갖는다.
이 논문의 결론에서 교육학 시험(임용고사)만을 위한 교직과목의 교육과정에 필요한 사항들을 제시하였다.
현대 교육과정의 어떤 부분을 지적 하였을까? 그 논의가 타당성이 있는가?
그럼 조희성씨가 논한‘교직과목의 교재내용과 임용고사와의 관련성 분석’에서도 현 교육과정이

키워드

교육학개론,   교직과목,   교육학,   시험