[교육학개론] 문화文化와 교육 (문화의 개념, 문화의 기능과 내용, 문화와 교육의 관계를 살펴본다)

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목차

목차

1. 문화의 개념
2. 문화의 기능
3. 문화와 교육의 관계

참고문헌

본문내용

른 두 문화가 접변(接變)하는 소용돌이 속에서 개인은 혼란기나 불안정기를 맞는다. 이런 혼란기에는 주변인(marginal man)이 생기게 된다. 신구(新舊)문화가 공존하는 사회에 한 인간이 있다면 그는 새 것에 매력을 느끼면서도 낡은 것에 강한 애착을 느끼거나, 낡은 것을 내버리면서도 새 것에 완전히 익숙하지 못해 강한 저항을 느끼게 될 것이다. 이런 경우 신구문화의 경계선상에 놓여 있는 인간을 주변인이라고 말한다. 우리 주위에서도 두 개의 서로 다른 습관체제, 생활방식, 행동양식, 가치체계, 의식구조 사이에서 방황하는 주변인을 볼 수 있다.
학교에서는 가정문화와 학교문화의 경계선상에서 방황하는 초등학교 학생을 보게 된다. 이들은 시간의 흐름에 따라 점점 문화의 변화에 따라 안정된 분위기에 젖어들게 된다. 그러나 청소년 문화와 성인문화의 경계선상에 서 있는 청소년들은 안정을 찾기가 어렵다. 청소년들은 성인문화에 매력을 느끼면서부터 변화가 온다. 그러나 청소년기에 성인문화를 완전히 터득하기는 어렵다. 이때 학교교육의 문제는 이 시기의 청소년을 어떻게 지도하여 빨리 주변인에서 탈피하게 하느냐 하는 것이다. 이는 학교교육을 맡는 교사뿐만 아니라 가정교육과 사회교육을 맡은 사회의 모든 성인들의 교육적 과제이기도 하다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

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