안창호 ( 安昌浩 : 1878.11.9 ～ 1938.3.10 )

목차

1. 생애
(1) 1878년 탄생
(2) 1894년 구세학당 입학
(3) 1897년 독립협회와 안창호
(4) 1902년 미국 유학길
(5) 1905년 공립협회
(6) 1907년 신민회
(7) 1908년 대성학교
(8) 1910년 2차 망명
(9) 1913년 흥사단
(10) 1919년 상해임시정부
(11) 1932년 상해의거로 체포
(12) 송태산장에 은거
(13) 1938년 서거

2. 도산 사상과 철학
(1) 인격의 힘
(2) 단결의 힘

3. 교육사상
(1) 교육입국사상
(2) 개방적 교육
(3) 인격교육과 실용교육의 통합
(4) 교육평등
(5) 자율적 학습

4. 소감

본문내용

본질은 `성실' 이며, 교육 목적은 건전한 인격을 지닌 애국심 있는 국민을 기르는 데 있었다. "죽더라도 거짓이 없어라" 이것이 학생에 대한 최대의 요구였다. 특히 대성학교의 교육은 정직과 시간엄수가 강조되었다. 인격교육은 모든 것에 최우선 할 뿐만 아니라 결코 교과교육과 분리해서 생각할 수 없는 것이었다. 도산은 참된 인격교육은 모든 교과와 과외 활동과 잠재적 교육과정 속에 자연스럽게 스며들어야 가능하다고 생각했다. 이를 위하여 학생의 교육뿐만 아니라 교원을 감화함으로써 인격교육의 효과를 극대화 하고자 했다. 또한 교과 활동 못지 않게 인격 수련과 애국심의 배양과 강인한 정신 훈련, 그리고 따뜻한 인간애를 기르기 위한 각종 과외활동을 적극 권장하였다.
(4) 교육평등
교육평등은 도산이 주창한 대공주의의 네 기둥 가운데 하나이다. 대공주의는 도산의 만년의 인생론과 경세론이 종합되어 있는 사상체계이다. 민족주의자들이 추구하던 궁극적 목표인 자주독립의 민족국가라는 틀 속에서 사회주의의 최대 가치인 평등개념을 적극 수용하여 안으로는 이를 정치경제교육의 세 부문에서 실천해 평등사회를 실현하고, 밖으로는 민족국가 간의 평등에 기초해 평화적 세계질서 구축에 기여한다는 내용을 담고 있는 사상이다. 이러한 그의 평등사상이 반영된 한국독립당의 강령을 살펴보면 "생활상의 기본지식과 필수기능을 충분히 얻을 수 있도록 공비에 의한 의무교육제를 실시하여 국민의 구학권을 평등하게 함." 이라고 하여 국비의무교육제와 함께 모든 사람에게 교육의 기회가 돌아갈 수 있게 하도록 노력한 것을 알 수 있다. 도산은 교육이 평등하지 못하면 신분제도에 의한 사회구조 재생산을 교육제도가 담당할 것이기 때문에 교육평등이 현대의 사회정의 실현에 필수적 요소임을 일찍이 파악하고, 이를 정책적으로 실현하기 위해 노력한 것이다.
(5) 자율적 학습
도산 교육사상의 뚜렷한 특성 중 또 한 가지는 자율적 학습의 강조이다. 도산은 잘 가르치는 것보다 잘 배우는 것에 관하여 훨씬 많이 말하였다. 그는 언제나 스스로 열심히 배워야 함을 강조하였다. 그런 의미에서 도산의 교육사상은 가르치는 일을 제시한 `교육론'이 아니라 배우는 일을 제시한 `학습론' 이다. 현대적 용어로 표현하면 `자기주도적 학습' 을 도산은 강조하였다. 자율적 학습의 한가지 실천 방식인 `동맹 수련'은 도산이 고안한 독특한 집단 학습 방식이다. 동맹수련은 "수양의 뜻이 있는 자들이 단독적 수련을 피하고 합동적 수련을 꾀하여 협동하여 자치적 훈육을 이루는" 방식이라고 할 수 있다. 이것은 흥사단의 기본 수련방식의 하나로 제시한 것인데, 오늘날의 관점에서 보아도 새롭고 독특하며 모든 교육상황에서 가장 주목받고 있는 학습방식이라고 할 수 있다.
4. 소감
도산 안창호 선생이 살던 시기의 모든 국민들의 열망은 일제 강점으로부터의 해방이 공통된 목표였다. 따라서 안창호 선생의 사상과 교육관이 조국 독립에 초점이 맞춰질 수 밖에 없었을 것이다. 암울했던 시기에 태어나 활동한 안창호는 위대한 독립 운동가이자 교육을 통하여 민족을 개조하고 힘을 길러 독립을 쟁취하고자 평생을 바친 위대한 교육실천가이다. 교육은 그 시대의 반영이자 미래를 위한 중요한 역할을 해야한다. 안창호 선생이 그 시대에서 선각자적인 교육사상을 정립하고 실천 하였듯이 교육자라면 현재와 미래를 위한 교육이 무엇인지, 또 어떤 교육이 민족의식을 향상 시킬 수 있는지 연구하고 실천한다면 비록 혼자의 힘 일지라도 그 힘이 모아져 결국 교육의 질과 방향이 발전할 것이라 생각한다.
참고자료
- 도산 안창호 온라인 기념관
(http://www.ahnchangho.or.kr/sub_04_01.asp)

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