초등체육과지도안 - 소도구를 이용한 놀이와 게임

목차

Ⅰ. 교과 및 단원명

Ⅱ. 단원의 개관 및 단원(제재) 선정의 이유
1. 단원의 개관
2. 단원(제재) 선정의 이유

Ⅲ. 단원의 목표


IV. 단원의 지도계획

V. 단원의 계열

VI. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원의 평가 계획

Ⅷ. 본시학습의 실제
1. 제재 : 낙하산 이용한 지붕 만들기와 공놀이
2. 본시관련 학생 실태
3. 좌석 배치도
4. 본시의 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안

본문내용

확인
-전시 "보자기를 이용한 놀이와 게임“에 대해 물어본다.
◈ 본시학습목표 제시
◈ 교사와 인사를 한 후, 친구들과 노래에 맞춰 율동을 하면서 인사를 한다.
◈ 교사가 이름을 호명하는 것을 주의 깊게 듣다가 자신의 이름이 불리면 손을 들고 대답한다.
7분
음악 CD, 낙하산(전시 마지막 활동에 사용한 것)
수업을 시작하기 전에 학생들의 건강상태를 살펴서 활동이 어려운 학생들을 위한 별도의 활동을
준비한다(예: 응원).
낙하산의 이용 방법을 알고 놀이와 게임하기
◈ 준비체조
- "개구리와 올챙이“ 노래에 맞춰 율동을 함으로 학습분위기를 조성한다.
◈ 준비체조를 한 후, 적
절히 심호흡한다.
◈ 친구나 교사 보면서 따라서 준비체조를 한다.
◈ 친구나 교사의 도움을 받아 준비체조를 한다.
전개
♤ 활동 1.
-낙하산으로 지붕 만들기
◈ 낙하산 둘레에 한사람씩 자리를 잡고 서서 낙하산을 위 아래오 움직여 지붕을 만들도록 한다.
◈ 교사의 지시대로 자기 위치에 서서양손으로 낙하산을 붙잡고 지붕을 만든다.
◈ 교사와 친구가 잡는 것을 보고 낙하산을 잡고 지붕을 만든다.
◈ 친구나 교사의 신체적 도움을 받아 낙하산을 잡고 지붕을 만든다.
7분
낙 하산
학생들의자리를 적절하게 잡아준다.
♤ 활동 2.
-낙하산으로 파도 만들기와 물고기 잡기
◈ 낙하산을 잡고 흔들어 작은 파도, 큰 파도를 만들기와 물고기 잡기를 하게 한다.
◈교사의 지시에 따라 다양한 크기의 파도를 만들고 물고기 잡기를 한다.
◈교사와 친구들이 하는 것을 보고 파도만들기와 물고기 잡기를 한다.
◈친구나 교사의 도움을 받아 파도만들기를 한다.
7분
학생들이 교사의 설명을 이해하지 못하면 교사가 함께 시범을 보인다.
전개
♤활동3.
-낙하산 지붕 밑으로 한사람씩 들어가 노래 부르기
◈ 낙하산으로 지붕을 만든 상태에서 한사람씩 차례로 들어가 보게 한다.
◈ 낙하산 밑에 학생이 들어가면 낙하산을 붙잡고 있는 바깥 학생들은 노래를 부르면서 지붕을 돌리게 한다.(♪둥글게 둥글게)
◈차례를 기다려 낙하산 지붕 밑에 들어간다.
◈다른 학생이 지붕 밑으로 들어갔을 때 낙하산 지붕을 돌리며 노래부른다.
◈친구가 하는 것처럼 차례를 기다려 낙하산 지붕 밑에 들어간다.
◈다른 학생이 지붕 밑으로 들어갔을 때 낙하산 지붕을 돌린다.
◈교사나 친구의 신체적 도움을 받아 차례를 기다려 낙하산 지붕 밑에 들어간다.
◈차례대로 친구들과 함께 활동을 즐긴다.
7분
음악CD
차례를 기다릴 수 있도록 지도한다.
♤ 활동 4.
-낙하산을 이용하여 공 높이 띄우기
◈ 낙하산을 허리 높이로 잡고 둘러선 후, 공을 낙하산 위에 올리고 반동을 주어 띄우게 한다.
◈ 친구와 함께 낙하산에 올려진 공이 바닥에 떨어지지 않게 굴려보고, 공을 튕겨 본다.
◈ 친구의 도움을 받아 낙하산을 움직여 공을 띄워본다.
◈ 친구와 교사의 도움을 받아 공을 띄운다.
7분
공
정리
♤내용정리 및 도구정리
♤정리운동하기
♤다음차시 예고 및 인사하기
◈ 지붕 형태에서 서서히 낙하산을 내려서 천이 모두 펴질 때까지 붙잡아 편 후, 낙하산을 함께 접게한다.
◈ 간단한 정리운동을유도한다.
◈ 줄을 이용한 도형 만들기 놀이와 게임에 대해 예고하고 인사하기
◈교사의 지시에 따라 낙하산을 붙잡고 땅에 내린다. 교사를 도와 친구들과 함께 낙하산을 접어서 정리한다.
◈교사의 구령에 맞추어 정리운동을 한다.
◈교사와 친구가 하는 모습을 보고 낙하산을 붙잡고 서서히 땅으로 내린 후, 낙하산을 정리한다.
◈친구를 보면서 따라서 정리운동 한다.
◈교사나 친구의 신체적 도움을 받아 낙하산을 붙잡고 서서히 땅으로 내린 후, 낙하산 정리를 돕는
다.
◈교사와 친구의 신체적 도움을 받아 정리운동 한다.
5분
활동이 끝날때까지 자리를 이탈하지 않도록 지도한다.
낙하산을 정리하는 활동까지도 활동의 일부임을 알도록 지도한다.
◈ 교사의 설명을 듣고 인사하기
6. 본시학습의 평가
1) 평가방법 : 학생의 학습 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2) 평가계획 : ◎ - 참 잘 했어요. ○ - 잘 했어요. △ - 열심히 하세요.
이 름
평가 내용
평가 정도
◎
○
△
가
김성규
1. 낙하산을 이용한 놀이 방법을 알고, 스스로 친구들과 낙하산으로 지붕 만들기를 할 수 있는가?
2. 낙하산을 이용해 다양한 크기의 파도 만들기과 물고기 잡기를 할 수 있는가?
3. 차례를 기다려 낙하산 지붕 밑으로 들어가 노래할 수 있는가?
4. 친구와 함께 낙하산에 올려진 공이 바닥에 떨어지지 않게 굴려보고, 공을 튕겨 볼 수 있는가?
나
김대환
1. 낙하산을 이용한 놀이 방법을 알고, 교사나 친구들이 하는 것을 보고 함께 낙하산으로 지붕 만들기를 할 수 있는가?
2. 낙하산을 이용해 파도 만들기과 물고기 잡기를 할 수 있는가?
3. 다른 학생이 지붕 밑으로 들어갔을 때 노래에 맞춰 낙하산을 잡고 돌 수 있는가?
4. 친구의 도움을 받아 낙하산을 움직여 공을 띄울 수 있는가?
나
오수진
1. 낙하산을 이용한 놀이 방법을 알고, 교사나 친구들이 하는 것을 보고 함께 낙하산으로 지붕 만들기를 할 수 있는가?
2. 낙하산을 이용해 파도 만들기과 물고기 잡기를 할 수 있는가?
3. 다른 학생이 지붕 밑으로 들어갔을 때 노래에 맞춰 낙하산을 잡고 돌 수 있는가?
4. 친구의 도움을 받아 낙하산을 움직여 공을 띄울 수 있는가?
다
최성범
1. 낙하산을 이용한 놀이방법을 알고, 친구와 교사의 도움을 받아 낙하산으로 지붕 만들기를 할 수 있는가?
2. 교사나 친구의 도움을 받아 낙하산을 이용해 파도 만들기
를 할 수 있는가?
3. 교사나 친구의 신체적 도움을 받아 차례를 기다려 낙하산 지붕 밑에 들어갈 수 있는가?
4. 친구와 교사의 도움을 받아 공을 띄울 수 있는가?
박준호
1. 낙하산을 이용한 놀이방법을 알고, 친구와 교사의 도움을 받아 낙하산으로 지붕 만들기를 할 수 있는가?
2. 교사나 친구의 도움을 받아 낙하산을 이용해 파도 만들기
를 할 수 있는가?
3. 교사나 친구의 신체적 도움을 받아 차례를 기다려 낙하산 지붕 밑에 들어갈 수 있는가?
4. 친구와 교사의 도움을 받아 공을 띄울 수 있는가?

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