물리 교수 ․ 학습 과정안 (6-1)

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 학습계열

3. 단원의 학습목표

4. 단원의 지도계획

5. 단원 지도상의 유의점

6. 단원 학습의 평가

7. 학생의 실태조사

8. 교재연구

9. 본시 교수-학습의 실제

10. 기본학습지, 보충⋅심화 학습지

본문내용

로, 침핀 등
※전자석 부분만 보이도록 놓고 다른 전기회로부분은 가리고 실험하도록 한다.
학습문제 확인하기
◎학습문제 추측 및 확인하기
전자석의 세기에 영향을 주는 요인을 알고, 센 자석을 만들어 봅시다.
※학생 스스로 알아내도록 유도.
칠판에 제시
학습활동 안내하기
◎학습활동 안내하기
1. 전자석의 세기에 영향을 줄 수 있는 요인 찾기
2. 요인에 따른 전자석의 세기를 가설해보기
3. 변인을 통제하여 실험하기
4. 가설검증 및 적용하기
판서
※다양한 실험방법을 자기 주도적으로 구상하는 것임을 주지시킨다.
가설
설정
변인 찾기
◎전자석을 세게 할 수 있는 요인 찾아보기
전자석을 만들 때 필요한 재료를 참고하여 변인 찾아보기
-전류의 세기(건전지의 개수)
-에나멜선의 감은 수
-에나멜선의 굵기
-쇠못의 굵기 등
3
준비물그림(ppt)
※아이들이 스스로 찾아낼 수 있도록 한다.
가설설정
◎전자석의 세기에 영향을 줄 수 있는 요인에 따라 가설설정하기
가설1 :전자석의 세기는 전류의 세기가 셀수록 세어진다.
가설2 :전자석의 세기는 에나멜선을 많이 감을수록 세어진다.
가설3 :전자석의 세기는 에나멜선이 굵을수록 세어진다.
가설4 :전자석의 세기는 쇠못의 굵기가 굵을수록 세어진다.
요인카드
※요인을 ( )로 비우고 가설을 미리 판서해둔 후, 카드를 붙이면서 제시한다.
실험 설계
변인통제 및 실험설계
(모둠)
◎모둠별 실험선정
-검증하고 싶은 가설(요인)선정하기
-각 모둠별 실험에 따른 학습지 나누어 주기
◎가설에 따라, 같게 해야 할 것과 다르게 해야 할 것 찾기
전류의 세기, 에나멜선의 감은 수, 에나멜선의 굵기, 쇠못의 굵기, 전선의 굵기 및 종류
◎전자석의 세기를 측정할 수 있는 방법 알아보기
- 클립이나 침핀 붙여보기, 나침반의 바늘이 움직이는 정도 관찰하기
◎실험 시에 유의할 사항 확인하기
같게 해야 할 것, 다르게 해야 할 것을 구분하여 실험하기
-같게 해야 할 것은 나누어준 재료를 모두 사용하기
전선과 전지, 전선과 전자석 사이의 끊어진 부분이 없는지 확인하기
손을 다치지 않도록 유의하여 실험기구 다루기 등
에나멜선을 감은 후에 에나멜선의 끝부분을 꼭 조금 벗겨서 전기회로에 연결하기
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기본학습지
※나침반의 경우, 바늘이 움직인 각도는 측정하지 말고, 많이 움직인 것과 적게 움직인 것만 구분하고, 에나멜선의 굵기와 쇠못의 굵기는 차이가 확연하지 않으므로 가능하면 침핀을 사용하도록 한다.
실험
실험하기
보충학습
◎각 모둠별로 정한 실험을 실험 방법에 따라 실험하기
모둠장이 나와서 준비물을 가져간다.
학습지를 참고하여 실험하고, 실험한 결과를 학습지에 기록하도록 한다.
◎실험에 도달하지 못한 모둠은 다른 학습지 받아가기
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준비물바구니
보충학습지
가설검증
심화학습
가설검증 및 결론도출
(전체)
모둠장이 나와서 학습지를 받아가고 조원끼리 협력하여
학습지를 해결한다.
◎실험이 미리 끝난 모둠은 다른 학습지 받아가기
모둠장이 나와서 학습지를 받아가고 조원끼리 협력하여
학습지를 해결한다.
다음 과정인 센자석 만들기를 해보는 학습지로, 원래는 직접 센자석을 만들어보아야 하지만 30분 수업인 관계상 어떻게 하면 센자석을 만들 수 있을지 생각해보는 활동에서 그친다.
◎실험결과를 바탕으로 가설검증하기
미리 세웠던 가설과 실험결과를 비교하여 가설을 수정하기
◎실험을 통하여 알 수 있는 사실 정리하기
전자석의 세기에 영향을 주는 요인은 무엇이며 그 요인에 따라 전자석의 세기는 어떻게 될까요?
-전자석의 세기는 전류의 세기가 셀수록 세어진다.
-전자석의 세기는 에나멜선을 많이 감을수록 세어진다.
-전자석의 세기는 에나멜선이 굵을수록 세어진다.
-전자석의 세기는 철못의 굵기가 굵을수록 세어진다.
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심화학습지
※가설설정 내용을 바탕으로 정리하도록 한다.
적용
학습정리 및 실험도구 정리
차시예고
◎‘센자석 만들기 경연대회’
모둠별로 직접 해 본 실험을 바탕으로 주어진 재료로 만들 전자석 중에서 가장 센 자석으로 경연대회 해보기
모둠장이 각각의 만든 전자석을 가지고 앞으로 나와서 침핀을 붙여서 전자석의 세기를 측정한다.
가장 센 전자석을 만든 모둠에게 보상을 해준다.
◎동기유발 자료 확인하기
처음에 교사가 보여준 두 전자석이 왜 세기가 달랐을지 추측해보고, 함께 그 원인을 파악해 본다.
◎실험도구 정리하기
각 모둠별로 사용한 실험기구와 모둠별로 책상 위를 정리한다.
◎다음 시간에 배울 내용 알아보기
전자석을 이용한 장난감 만들기.
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평가영역
평 가 관 점
평가시기
평가 방법
과학지식
◈ 전자석의 세기에 영향을 주는 요인을 2가지 이상 제시할 수 있는가?
학습 후
지 필
과학탐구
◈ 전자석의 세기에 영향을 주는 요인을 실험을 통해 확인할 수 있는가?
학습 중
학습 후
관 찰 실험보고서
과학태도
◈ 학습 활동에 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려는 태도를 가지는가?
학습 중
관 찰
10. 기본 보충 심화 학습지
기본 학습지
( )모둠
우리 조가 선택한 가설을 적어보세요.
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같게 해야 될 것은 무엇인가요?
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다르게 해야 될 것은 무엇인가요?
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실험 설계
실험 결과를 적어보세요.
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가설과 같은 결과를 얻었나요? 결과가 다 르다면 가설을 수정해보세요.
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보충 학습지
( )모둠
< 전자석을 만들어 봅시다.>
준비물 : 건전지 2개, 에나멜선, 쇠 못, 집게전선, 스위치
만드는 방법
◎ 못에 종이를 감는다.
◎ 에나멜선을 촘촘히 감는다.
◎ 에나멜선 양끝을 벗긴다.
◎ 집게선선으로 양끝을 전지에
연결한다.
◎ 침핀을 붙여본다.
실험 결과를 적어보세요.
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심화 학습지
( )모둠
< 가장 센자석을 만들어 봅시다.>
어떻게 하면 센자석을 만들 수 있을 지 생각해 보세요.
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실험 설계
실험 결과를 적어보세요.
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키워드

교수 학습 과정안,   물리 과정안,   물리 지도안,   초등 과정안,   초등 지도안,   6학년 물리