초등1) <바른생활 교수-학습 과정안 {세안} 바생 68～71쪽, 생길 46～47쪽 (2/4)> 5. 사이좋은 친구 - 좋은 친구가 되기 위해 할 수 있는 일 발표하기

목차

Ⅰ. 단원 분석
1. 단원명 : 5. 사이좋은 친구 -친구와 사이좋게 지내기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 연계
5. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 실태 조사
1. 과목 선호도 (N=27)
2. 친구와 얼마나 자주 싸우나요? (N=27)

Ⅲ. 본시 수업을 위한 연구
1. 단원 개발의 교육 과정적 기초
2. 실천 중심의 교수 학습 지도
3. 학생의 행동 수정을 위한 교사의 질문 전략

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

.
-친구가 나를 무시했습니다.
-친구가 거짓말을 했습니다.
10‘
★‘뚱보와 갈비’ 오디오 자료
※ 친구 사이에 하지 말아야 할 행동을 말할 때 친구 이름을 지명하지 않도록 주의시킨다.
친구와 사이좋게 지낼 수 있는 방법을 말해 봅시다.
바른
행동
알아
보기
제시
자료를
통해서
바른 행동
찾아보기
구체적인
행동
지침이나
절차
예시하기
◎ 우리 반에서 자신이 가장 좋아하는 친구를 소개하고 그 까닭 알아보기
좋아하는 친구의 이름과 그 까닭을 말해 봅시다.
◎ 어떤 친구가 좋은 친구인지 알아보기
선생님이 보여주는 만화를 보고 두 친구에 대해 느낀 점을 이야기해 봅시다.
◎ 좋은 친구가 되기 위해 할 수 있는 일 발표하기
좋은 친구가 되기 위해 할 수 있는 일을 발표해 봅시다.
그 밖에 어떤 일이 있는지 발표해 봅시다.
-승현이는 차분하고 화를 잘 내지 않습니다.
-재익이는 공부를 열심히 하며 친구들에게 친절합니다.
-예진이는 친구들을 즐겁게 해 주고 항상 웃는 모습이 좋습니다.
-친구에게 비키라고 한 것은 잘못한 것 같습니다.
-친구를 부축해 준 것은 잘 한 일입니다.
-친구를 도와준 친구가 좋은 친구입니다.
-넘어졌을 때 일으켜 줍니다.
-몸이 불편할 때 짐을 들어 줍니다.
-잘 어울리지 못하는 친구와 함께 놀아 줍니다.
-친구에게 좋은 일이 있을 때 축하해 줍니다.
-음식을 나누어 먹습니다.
-함께 놀아 줍니다.
-슬퍼할 때 위로해 줍니다.
-좋은 것을 양보합니다,.
17‘
★막대인형
★소프트볼
※발표 시 소프트볼을 발표한 사람이 다른 사람에게 공을 전달하며 발표하도록 하여 주의집중을 유지시킨다.
실천
동기
부여
하기
실천 과정
되돌아
보며
반성하기
‘바른 생활’
다짐하기
◎ 우리 반의 모습 평가해 보기
지금부터 화면을 봅시다. 어떤 장면이 사이좋은 장면인지 알아볼까요?
두 장면 중 우리 반은 어느 쪽과 비슷한지 이야기해 봅시다.
◎ 나의 생활 되돌아보기
자신의 평소 행동을 떠올려보았을 때 친구와 다투지 않고 사이좋게 지냈나요?
◎ 자신이 노력해야 할 점 생각해 보기
여러분들이 친구와 사이좋게 지내기 위해 노력해야 할 것을 적어서 다짐 나무에 붙여 보도록 합시다.
◎ 차시예고
다음 시간에는 친구와 화해하는 방법에 대해서 공부할 거에요.
친구와 사이좋게 지내자는 의미에서 ‘꼭꼭 약속해’ 노래를 불러보면서 수업을 마치도록 합시다.
-위쪽은 칭찬하거나 사과하고 용서받는 장면입니다.
-아래쪽은 다른 학생을 힘들게 하거나 놀리거나 화내는 장면입니다.
-사이좋게 지내는 위쪽 장면과 비슷합니다.
-아래쪽 장면처럼 서로 다투고 화낼 때가 많습니다.
-친구와 다툴 때도 있었습니다.
-친구에게 화낼 때도 있었습니다.
-친구를 놀리거나 귀찮게 하지 않아야 겠습니다.
-어려운 일을 당한 친구를 도와주겠습니다.
13‘
★피피티 자료
★나무 그림 자료, 포스트 잇
★‘꼭꼭 약속해’ 오디오 자료
※ 판서계획
※ 단원: 5. 사이좋은 친구
※ 학습목표: 친구와 사이좋게 지낼 수 있는 방법을 알 수 있다.
▷ 활동1: 이런 친구가 좋아요!
▷ 활동2: 사이좋게 지내요!
▷ 활동3: 다짐 나무
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
친구와 사이좋게 지내는 방법을 구체적인 사례를 들어 말할 수 있다.
상
친구와 사이좋게 지내는 방법을 구체적으로 말할 수 있고, 활동에 적극적으로 참여하였다.
수업 중
수업 후
관찰법 및 체크리스트
중
활동에 적극적으로 참여하였으나 친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해 구체적으로 알지 못하였다.
하
활동에 적극적으로 참여하지 않았고 친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해 구체적으로 알지 못했다.

키워드

1학년,   지도안,   바른생활,   사이좋은,   친구,   초등,   학습 과정안,   좋은 친구