청소년의 시간 관리와 여가

목차

시간 관리의 의미와 중요성
청소년기의 여가 활용의 중요성
우리 나라 청소년들의 여가 활용
다른 나라의 실태
요약정리

본문내용

국가 공인 감독을 받는 단체에서 자격증을 교부하고 시설과 단체에 의해 기술적 능력이나 전문 능력에 다라 우선적으로 충원되고 있다.
또한 프랑스에서의 특별한 청소년 지원활동 중 하나의 예를 들면 프랑스는 청소년 정보문헌 센터를 만들어 청소년들이 원하는 모든 자료를 비치함으로 인하여 불란서의 젊은이들이 모두 이 센타를 이용하여 자기들이 필요로 하는 모든 정보를 수집하여 실생활에 사용할 수 있도록 하였다.
청소년의 보다 나은 여가 활동을 위한 방안
첫째, 청소년에게 적합한 우리의 문화를 다양하게 제공하여 청소년들의 문화접촉경험을 늘려주어야 한다.
둘째, 청소년들은 다양한 문화 활동을 못하는 이유로 시간이 부족하다고 말한다. 입시위주 교육제도하의 청소년에게 문화생활을 요구하는 것은 무리이다. 청소년들이 문화 활동을 적극적으로 수행할 수 있도록 시간을 제공하여야 한다.
셋째, 청소년들이 문화 활동을 하는 데 있어 경제적인 부족을 느끼지 못하도록 도울 필요가 있다.
넷째, 청소년이 스스로 자신들의 생활문화를 표출할 수 있는 공간이 제공되어야 한다. 청소년들은 최근 들어 대중매체의 영향으로 패션이나 음악 등의 면에서 자신을 표현하는 것을 선호한다. 그러므로 청소년들의 이러한 성향을 양성화시키기 위해서 학교나 지역사회에서 청소년의 생활문화와 관련해서 자신을 드러낼 수 있는 청소년 노래자랑마당이나 청소년 패션쇼 등을 시도해 볼 수 있다.
다섯째, 청소년들에게 문화생산과 관련된 현장을 공개할 필요가 있다. 단순히 청소년이 문화소비의 장에서만 있도록 하는 것이 아니라 청소년 스스로 문화의 내용을 제작하고 경험하도록 하는 문화생산자의 역할을 할 수 있도록 지원해야 한다.
요약 정리
청소년들이 시간 관리를 제대로 하고 바람직한 여가를 누릴 수 있도록 하기 위해서는 많은 이들의 관심이 필요하며, 특히 학생들과 가까이 지내는 사람들인 부모와 교사의 관심이 필요하다. 부모와 교사는 청소년들이 어떻게 시간을 활용하고 그 시간을 어떻게 보내는지에 대해서 더 정확하게 이해할 필요가 있다. 그런 후에 건전한 여가생활을 위한 교육 및 시설이 효과를 발휘할 수 있다.
먼저, 학생들이 시간을 어떻게 사용할 것인지 스스로 시간 관리를 할 수 있도록 지도해야 한다.
둘째, 여가생활과 관련한 교육과정을 실제 학생들의 삶의 질을 높일 수 있는 방향으로 내용을 보완할 필요가 있다.
셋째, 청소년들이 모두 즐길 수 있는 건전한 여가를 개발하고 보급하는데 관심을 가져야 한다. 특히 여가활동의 중요성을 인식하여 프로그램을 개발 및 진행해 나가는 이 시점에서 개발에만 치중하여 청소년들을 위한 것이 정작 청소년은 모르는 사태가 일어나고 있다.
넷째, 소질계발 활동, 동아리활동 등을 더욱 활성화하고 발표기회를 확대하여 학생들의 특기 및 취미활동을 적극적으로 지원해야 한다.
다섯째, 여가 선용을 위해 진정한 의미의 자발적인 봉사활동을 할 수 있도록 권장하고 안내해야 한다.
여섯째, 적어도 한 달에 한 번 이상 가족과 함께 여가시간을 즐기는 기회를 마련하도록 유도해야한다.

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