한국청소년의 독서시간의 비중, 독서의 여러 저해요인들에 대하여 조사하고, 독서로 인해 추가적으로 얻을 수 있는 것들을 제시함으로써 독서의 중요성으로 정리하시오.

목차

서론

본론
1. 독서에 영향을 미치는 사회적 요인의 실태조사
1) 청소년 독서율
2) 청소년 여가시간 중 독서시간의 비중
3) 독서시간 저해 요인
2. 독서의 중요성
(1) 언어 발달을 가져온다.
(2) 경험을 확대시킨다.
(3) 사고력을 신장시킨다.
(4) 정보와 지식을 획득하게 한다.
(5) 즐거움을 준다.
(6) 정서를 함양시킨다.
(7) 육체적, 정신적 성장의 시기에 있는 청소년들의 성격형성에 지대한 영향을 미친다.
(8) 바람직한 인간상을 형성시킨다.
3. 독서교육의 대안 및 그에 대한 조원들의 의견
1) 독서교육의 대안
(1) 아침독서운동
(2) 부모의 노력
2) 대안들에 대한 조원의 생각

결론

본문내용

아이들에게 책을 읽는 매력에 빠지게 한다. 독서의 기회를 주는 것, 억지로 읽기보다 흥미로운 일이라는 것을 아이에게 인식시키게 한다. 아이에게 책을 선물을 한다. 인터넷에서 책에 관한 평과 의견들을 조사해 출력한 후 고생한 흔적을 담은 특별한 선물을 주면 책 읽을 기회를 넓힐 수 있을 것이다.
둘째, 만화는 보는데 책은 안보는 아이들. 그들의 기호도 고려할 줄 알아야 한다. 만화를 보지 못하게 하지 말고 어른들도 만화를 보고 아이들의 입장을 이해해 보는 것이다. 좋은 그림책은 그림과 글이 내용의 상호 보완을 이루는 것이다. 만화는 글과 그림이 함께 나오는 것이 대부분이다. 좋은 만화책을 선정하여 권해 주는 것도 좋은 방법이다.
그러나 그림보다 더 좋은 것은 상상력을 키울 수 있는 책이다. 상상력을 중시하는 이 사회에서 필요시 된다. 좋은 만화책을 권하는 것과 더불어 좋은 책을 권해보는 것도 좋을 것이다.
셋째, 어른들이 책을 읽어라. “그것이 가장 좋은 독서지도다.”
어른들이 읽지 않으면서 아이들에게 강요하는 것, 제일 좋지 않은 독서문화이다. 가족이 함께 모여 독서시간을 갖고 책을 함께 읽는 것. 아이들에게 ‘공부하라’ ‘책을 읽어라’ 꾸중하면서 TV앞에 앉아 있는 모습만 보여준 것은 아닌가? 독서하는 분위기로 바꾸는 것이 백마디의 독서지도 말보다 효과적일 것이다.
2) 대안들에 대한 조원의 생각
<1> 아침독서운동 매일 밥을 먹듯 지식의 밥을 먹는 다는 것은 아주 기발한 생각이다. 과제 때문에 하는 독서는 아이들에게 지루한 공부중의 하나일 것이다. 그렇다 보면 독서의 재미가 아이들에게는 적어질 것이고, 그러다보면 점점 더 멀어질 것은 당연한 이야기 이다. 일본에서 시작하여 우리나라에도 급속도로 확산되고 있는 아침운동이 고등학교까지 이어질 수 있을까 걱정이 된다. 또한 하루 이틀이 아닌데 집중력이 부족한 아이들에게 10분으로 과연 집중할 수 있을까 하는 생각도 든다. 그리고 10분으로 끊어 읽으면 내용 전개가 될 것인가 하는 점이다.
<2-1> 줄글에 매력에 빠지게 하라는 말이 제일 와닿는 점이다. 그것에 대안이 아침독서운동이기도 하겠지만, 아이들에게 독서에 대한 매력을 독서가 공부가 아니라 취미가 될 수 있도록 해야 한다는 점이다. 물론 이것도 아이들에 국한되어 있다는 아쉬움이 있지만, 독서를 하는 공간(도서관)을 재미있고, 독특하게 꾸며 아이들의 눈길을 끌게 하는 것이다.
결론
아무리 학교 프로그램이 독창적이고, 교사들이 창의적이라 할지라도, 만약 여가시간 독서가 이루어지지 않는다면, 아이들의 언어학습능력은 악화될 것이다. 또한 현대 정보화 사회에서는 활자 매체가 아닌 전파 매체 등을 통해 필요한 정보를 얻기도 하고 인쇄 매체가 속도 면에서 도저히 전파 매체를 뒤따를 수는 없지만 순간 전달로 곧 사라져 버리는 전파 매체의 특성 때문에 복합적이고 고차원적인 정보는 아무래도 활자 매체를 통해 얻을 수밖에 없다. 여러 매체들이 생겨나면서 독서의 비중이 감소되어 가소 있지만, 어떠한 매체도 독서를 대신할 수는 없을 것이다.

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