존 듀이의 교육사상

소개글

존 듀이의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)
(1) 생애
(2) 인간이해와 교육론
가. 아동중심교육
나. 생활중심교육
다. 경험중심교육
(3) 교육방법과 실천 - 듀이 실험학교(laboratory school)
참고문헌

본문내용

말대로 코페르니쿠스적 전환이라고 할 수 있다. 또한 듀이의 실험학교는 그의 교육이론의 실천이라는 의미만이 아니라 과학정신으로 이론은 검증하고자 한 점에서 의미가 있다. 실험학교를 통해 듀이는 당시 생활과 분리된 교육, 일방적인 주입식 교육을 반대하고 아동의 본질인 자발성과 활동성을 중시하는 교육, 즉 활동과 경험, 생활중심의 교육, 탐구 중심의 교육을 체계화하고 실천하였다. 이는 교사가 교재를 중심으로 행해왔던 학교교육을 재검토하게 하고 이른바 신교육 운동을 촉진시키는 중요한 계기가 되었다.
한편 듀이에 대해서 긍정적인 평가만 있는 것은 아니다. 특히 그가 아동중심교육과 진보주의교육을 이론적으로 주도했던 사실과 관련하여 이들 양자에 대한 비판은 대부분 듀이에 대한 비판도 이어진다. 따라서 그의 교육사상에 대한 비판은 아동중심교육과 진보주의 교육에 쏟아졌던 비판, 즉 교실의 무질서, 자유분방한 교육의 문제, 교사의 권위 약화를 초래했다고 하는 점에 초점이 맞추어져 있다.
본래 듀이의 철학은 완성을 목적으로 하지 않는다. 그의 철학은 계속적인 성장과 끊임없이 계속되는 탐구의 과정으로 이어지는 과정의 철학이며, 이 점에서 그이 교육론 자체가 계속적인 검증 과정을 필요로 한다고 할 수 있다. 듀이의 교육사사은 그 자체가 사회적 문맥 속에서 끊임없는 재구성과 실천을 과제로 하는 미완의 철학인 것이다. 이러한 점에서 듀이의 교육사상이 현대사회라고 하는 문맥 속에서 어떻게 재구성되어 학교교육에 적용될 것인지 매우 주목된다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사

키워드

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