목차
1. 국어교과 - 3분 이야기를 통해 소집단 토의활동 참여를 위한 의사소통 형성
2. 통합교과 - 칭찬 찾기 활동을 통한 학생의 사고 변화유도
3. 창의적 재량 교과 - 폐품 재활용하여 창의적으로 만들기
2. 통합교과 - 칭찬 찾기 활동을 통한 학생의 사고 변화유도
3. 창의적 재량 교과 - 폐품 재활용하여 창의적으로 만들기
본문내용
의력등을 신장시켜주는 역할을 한다는 점에서 중요하다.
이렇게 해 보자.
◎ 폐품(페트병, 우유곽, 빨대 등)을 이용하여 제품 아이디어 생각하기
◎ 창의성 스케치북에 10분안에 아이디어 그리기
◎ 각자의 재활용 제품 장단점 발표하기
◎ 독창성 있는 작품 고안도를 (모둠별로) 대표작으로 선정하기
◎ 전체 앞에서 발표할 역할을 정하고 잠시 발표 연습하기
◎ 폐품 재활용 고안도 발표 및 시상하기
◎ 담임교사는 최우수 모둠원들에게 칭찬카드 주고, 다른 모둠원들은 축하노래 불러주기
이런 효과를 볼 수 있어요.
◎ 특정한 문제 상황에서 주어진 시간 내에 많은 아이디어를 내었다.
◎ 고정적인 사고 방식이나 시각을 변화시켜 다양한 종류의 해결책을 찾아 내었다.
◎ 기존의 것과는 다른 독특하고 새로운 아이디어를 내었다.
이렇게 해 보자.
◎ 폐품(페트병, 우유곽, 빨대 등)을 이용하여 제품 아이디어 생각하기
◎ 창의성 스케치북에 10분안에 아이디어 그리기
◎ 각자의 재활용 제품 장단점 발표하기
◎ 독창성 있는 작품 고안도를 (모둠별로) 대표작으로 선정하기
◎ 전체 앞에서 발표할 역할을 정하고 잠시 발표 연습하기
◎ 폐품 재활용 고안도 발표 및 시상하기
◎ 담임교사는 최우수 모둠원들에게 칭찬카드 주고, 다른 모둠원들은 축하노래 불러주기
이런 효과를 볼 수 있어요.
◎ 특정한 문제 상황에서 주어진 시간 내에 많은 아이디어를 내었다.
◎ 고정적인 사고 방식이나 시각을 변화시켜 다양한 종류의 해결책을 찾아 내었다.
◎ 기존의 것과는 다른 독특하고 새로운 아이디어를 내었다.
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