국사과(국사수업, 국사교육)의 성격과 목표, 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정과 수업 원칙, 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정, 국사과(국사수업, 국사교육)의 문제점, 국사과의 교수학습방법 분석

소개글

국사과(국사수업, 국사교육)의 성격과 목표, 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정과 수업 원칙, 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정, 국사과(국사수업, 국사교육)의 문제점, 국사과의 교수학습방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 성격

Ⅲ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 목표

Ⅳ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정
1. 개항 이후
2. 일제 시대
3. 광복 이후
4. 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목
5. 국사
6. 제3차 ~ 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정

Ⅴ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 수업 원칙
1. 역사적 사실과 개념 획득을 통한 한국사의 구조화 능력 신장
2. 역사적 자료를 분석, 종합하는 능력 함양
3. 역사 의식과 문제 해결의 비판적 사고력 신장
4. 민족사 및 민족 문화에 대한 관심과 애착심의 육성
5. 문화 창조와 사회 발전에 참가하는 태도 육성

Ⅵ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 심화보충과정

Ⅶ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 문제점

Ⅷ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 교수학습방법

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

물론 수업방식과 학교 행정 나아가 정부의 교육방침에도 그 원인이 있다고 하겠다.
Ⅷ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 교수학습방법
- 우리의 민족사가 세계사와의 유기적 관계 속에서 전개되었음을 파악하고 민족 문화가 가지는 특수성을 인식할 수 있도록 세계사적 보편성과 관련지어 지도한다.
- 8, 9학년에서 학습한 내용을 토대로 각 시대의 정치, 사회, 경제, 문화 등을 영역별로 파악하여, 민족사의 전개를 보다 폭넓고 깊이 있게 지도한다.
- 역사 이해를 위한 다양한 시각을 갖도록 인접 학문(고고학, 민속학, 인류학, 사회학, 경제학, 자연과학 등)의 연구 성과를 충분히 활용하여 지도한다.
- 역사학습에 대한 흥미를 가지도록 다양한 학습 자료(역사부도, 연표, 도표, 사료, 실물, 영상 자료 등)를 활용하고, 스스로 역사를 탐구할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
- 능동적인 학습 참여를 위하여 학습 내용에 따라 강의, 문답, 토의, 탐구, 사료 학습 등 다양한 교수학습 방법을 활용하여 지도한다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
‘국사’는 우리 민족이 지금까지 살아 온 삶의 총체를 종합적으로 이해하는 교과목으로서, 우리 민족의 정체성을 함양시키는 구실을 한다. 이에 제7차 교육과정에서는 국민공통기본교육과정의 일환으로서 8, 9학년에서 각 시대의 문화적 특색, 사건의 실상을 이해하고, 이를 토대로 하여 10학년에서는 민족사의 전개를 분야별로 구분하여 구조적, 체계적으로 학습케 함에 주안점을 둔다고 규정하고 있다. 즉 ‘국사’ 교육은 우리 민족의 문화 전통을 확인시켜 민족사 전개에 적극적으로 참여하게 하는 정신을 길러준다. 따라서 우리 민족의 역사를 바르게 이해하기 위해서는 우리 민족의 모습을 민족사적 차원만이 아니라 세계사적 차원에서 상호 관련적으로 파악하는 것이 필요하다.
이에 다음과 같은 점에 유의하였다. 첫째, 저학년 학습내용과의 유기적 관계, 둘째, 수준별 교육과정의 적용, 셋째, 분류사 중심의 구조적 이해, 넷째, 삶의 현실에 대한 통찰력, 분석력, 해결력의 함양을 강조하고 있다. 이는 기존의 교육과정과 비교하여 볼 때 매우 주목되는 점이다. 삶의 모습은 정치, 경제, 사회, 문화 등 각 분야에서 다양하게 전개된다. 우리 민족은 지난날에도 그러하였고, 앞으로도 그러하겠지만, 삶의 과정에 나타난 여러 문제에 부단히 직면하고 고민하면서 뛰어난 역량을 발휘하여 왔다. [국사] 교육에서는 이러한 우리 민족의 저력을 생동감 있게 이해하여 변화무쌍한 21세기를 슬기롭게 대처할 수 있도록 함에 그 의도가 있다.
참고문헌
▷ 김한식(1999), 역사교육에서 자료집의 개발과 그 활용, 역사교육논집23·24합집, 서울 : 명인출판사
▷ 김육훈(1999), 새롭게 엮은 국사 수업 지도안, 전국역사교사 모임, 경희 종합 인쇄
▷ 국사편찬 위원회, 고등학교 국사 교사용지도서
▷ 이기백(1990), 한국사신론(신수판), 일조각
▷ 양호환(1994), 역사교육의 연구와 방법론, 역사교육
▷ 한국교원단체총연합회(1999), 전국교육자료설명서(국사·사회교육)

키워드

국사,   국사과,   국사수업,   국사교육,   국사학습