인지발달과교육

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인지발달과교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인지 발달과 교육

1.1 Piaget의 인지발달 이론
1) Piaget의 인지발달 단계
2) Piaget 이론의 교육적 시사점

1.2. Vygotsky의 사회 문화적 인지발달 이론
1) Vygotsky이론의 주요개념

본문내용

학습이 이루어져야 한다고 하였다. 또한 Piaget은 학습이 언어의 형태로 전수하는 것이 아니라 학습자가 스스로 자신의 인지구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해야 한다고 하며 언어를 사고의 부차적 요인으로 보았지만, Vygotsky는 사회적 상호작용을 중요하게 여겼으므로 상호작용에 꼭 필요한 언어를 중요하게 생각했고 언어를 학습과 발달을 이어주는 중요한 요인이라고 하였다. 언어는 처음에는 다른 사람들과의 상호작용을 하기 위해서 필요하지만 나중에는 내적인 언어로 전환되어 내적인 사고과정이 되어 학습자의 사고를 조직화하는데 중요한 역할은 하게 된다.
학습자가 어떻게 사고하고 그것이 어떻게 연령에 따라 변화하여 가는가에 대한 이론을 통해 학습자에게 어떤 교수활동을 해야하는지 알게 된다.
먼저 학습자가 어떤 인지 발달 단계를 거치고 있는지 확실히 알고 이해하는 것이 중요하며, 그 발달 단계에 따라 순차적으로 교육을 진행해야 한다. 그 단계에 이루어야할 과정을 완벽히 해결한다면 조금 더 높은 수준의 과정을 제시하여 학습을 할 수 있게 해야한다. 또한 학습자마다 자기 나름대로의 발달의 속도를 가지고 있기 때문에 무리한 선행학습이나 수준 높은 과제는 피해야한다.

키워드

교육심리,   인지발달,   인지발달과교육,   교육