피아제(Piaget)와 비고스키(비고츠키/Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오.

소개글

피아제(Piaget)와 비고스키(비고츠키/Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◆ 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고
이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오.

《서론》

《본론》
… 피아제(Piaget)의 인지발달이론에 대해 알아보자.

… 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대해 알아보자.

… 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론의
　유사점 및 차이점에 대해 알아보자

… 앞서 살펴본 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론이
　우리의 교육에 주는 시사점은 무엇인지 생각해보자.

《결론》

《참고문헌》

본문내용

한 이론적 배경을 제공한다는 것이다. 또한, 아동의 인지발달 단계별 특성에 맞는 교육과 학습이 필요하다는 것을 나타내고 있다. 예를 들면, 초등학교 4학년 때부터 수학의 학습 난이도가 높아지는 이유는 두뇌가 성인의 수준에 버금갈 만큼 발달하고, 논리적 사고 능력이 형성되기 때문이다. 나아가서 피아제의 인지발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다.
또, 아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가진 적극적 사고를 하는 존재로서, 교사의 말을 수동적으로 받아들이게 하기보다는 아동들이 적극적으로 학습과정에 참여할 수 있도록 교육과정을 구성해야 한다. ex) 열린교육, 발견학습 등, 그리고 교사는 지식의 전달자라기보다는 학습 조력자로서의 역할을 수행해야한다는 것도 잊지 말아야한다.
지식은 일련의 단계를 지나면서 발달되는 \'논리-수학적 조작\'의 체계에 의해 구성된다는 점에 유의해야한다. 교사는 아동의 개념발달 수준과 과제의 복잡성을 연결시켜야 한다. 피 아제가 말한 이상적인 학습상황은 아동의 인지수준과 과제의 복학성 수준이 부합되는 학 습이다. 또, 대립전략(Confrontation strategy)을 세워야한다. 이는 아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 제공함으로써 불평형상태를 만들어 주는 것을 말한다. 동화와 조절을 통한 적응(평형)과정에서 이전에 학습된 개념을 새로운 개념에 연결시키게 해야한다.
마지막으로 아동들의 지적 수준에 대한 지적공감능력이 필요하다는 점이다.
《결론》
- 지금까지 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론과 이 이론들이 지금 우리 의 교육에 주는 시사점에 대해 공부하고 생각해보았다. 교육자로서 이 글을 작성하면서 가 장 중요하고 목적이 되는 점은 이 두 이론에 대해 숙지하고 배울만한 점들에 대해 항상 생 각하면서 교육을 제공함에 있어서 어떠한 점을 유의해야하는지 이번 계기를 통해 생각해본 다는 것이다. 이 글을 끝마침에 있어서 이후에 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)에 대해 누군가 물어본다면 간략히 설명할 수 있고 교육자로써 뭔가를 더 생각하게 되고 고민하게 됐다면 성공했다고 할 수 있겠다.
《참고문헌》
- 유아교육개론, 이기숙외 공저 양서원
- 유아교육과정, 이기숙 저 교문사
- 임규혁, 교육심리학, 학지사
- 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부

키워드

심리학개론,   피아제,   Piaget,   비고스키,   Vygotsky,   인지발달이론,   시사점,   피아제와 비고스키 이론