[우수평가자료]피아제의 수학 학습 심리학

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목차

< 피아제의 수학 학습 심리학 >

1. 인지 발달 단계 이론
1) 감각운동단계(0~18개월)
2) 전조작단계(18개월~7살)
3) 구체적 조작단계(7~11살)
4) 형식적 조작단계(11세~ )

2. 반영적 추상화
1) 경험적 추상화
2) 반영적 추상화
3) 의사 경험적 추상화

3. 조작적 구상주의
1) 쉠(scheme)
2) 구조(structure)
3) 조작(operation)
4) 조작적 구성주의

4. 피아제의 인지심리학이 주는 시사점
1) 활동적 학습
2) 구체적 조작의 강조
3) 갈등 상황 제공

5. 수학과 학습지도 원리
1) 전교육과정 원리
2) 활동적 학습원리
3) 통합의 원리
4) 조작적 원리
5) 발달단계에의 순응

- 참 고 문 헌 -

본문내용

가지고 있는 기존의 개념과 관련지어서 학습하게 한다.
- 아동이 학습한 새로운 개념은 기존의 개념들과 밀접한 관계를 가지게 한다.
4) 조작적 원리
- 조작은 사고의 기본적인 요소로 실제적인 행동이 내면화된 가역적인 행동이다.
- 사고는 이전의 행동이나 조작을 바탕으로 탐구활동을 통하여 구성된다.
- 교육은 아동 자신에 의한 조작의 구성을 제일의 목표로 한다.
- 학습의 결과는 같은 행동을 반복적으로 할 수 있을 뿐만 아니라 그 역순도 생각할 수 있어야 한다.- 덧셈을 지도할 때 뺄셈의 개념을 탐구해 보기 하며, 어떤 명제의 참, 거짓을 생각할 때 그 역의 참, 거짓도 탐구해 보는 것이 바람직하다.
5) 발달단계에의 순응
- 아동의 학습은 인지 발달의 단계에 맞게 이루어져야 하며, 조기학습이나 지연학습을 할 필요가 없다.
- 그 단계에 맞는 학습활동이 학습의 효과를 높이며, 조기학습을 한다고 해도 정상적으로 학습한 아동에 비하여 장기적으로 볼 때에는 별 차이가 없다.
- 참 고 문 헌 -
- 김진 / 진 수학 교육론 / 현대고시사 / 2003
- 황혜정 / 수학교육학신론 / 문음사 / 2007
- 장피아제, 이병애역 / 교육론 / 동문선 / 2005

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