유아미술교육 - 아동화

목차

⊰ 아동화의 여러 가지 유형 ⊱

⊰ 그리기 활동의 영역과 지도 ⊱

⊰ 만들기 활동의 영역과 지도⊱

⊰ 꾸미기 활동의 영역과 지도 ⊱

⊰ 아동화 색에 따른 아동의 성격 ⊱

⊰ 개념화 ⊱

본문내용

중요성 설명 주의점 → 스스로 체험하며 느낄 수 있도록)
3. 꾸미기 활동의 유의점
① 꾸미기의 기초가 되는 구성의 원리와 그것의 활용 방법을 통하여 새로운 조형의식을 발달 키는 것
② 색의 이름 익히기를 통하여 기초적인 색감각을 발달시킨다.
③ 생활 주변에서 얻을 수 있는 모든 물체를 늘상 수집하는 습관을 기르는 것
④ 여러 가지 용구나 도구의 종류와 사용방법을 알려주고 보다 폭넓은 활동되도록 유도
⑤ 주변정리정돈 (마무리) → 제자리에 물건 갖다 두는 습관 기르기
⑥ 환경과의 관계를 생각할 수 있는 시간을 갖도록 해야 함
아동화 색에 따른 아동의 성격
1. 따뜻한 난색을 선호하는 아동
따뜻한 감정을 가지고 있고 남을 배려하는 마음을 가짐
어른에게 의존하려는 경향이 많고 감정의 소용돌이가 강함
애정에 대한 의존과, 시기, 욕구등 마음의 갈등이 유동적이고 강하다고 볼 수 있다.
2. 차가운 한색을 선호하는 아동
다른 아동에 비하여 비교의식이 강하고, 다분히 자기중심적인 성격
지적인 것에 많은 흥미를 가지며, 독립적인 의지가 강하고 간섭을 싫어하는 경향이 많다.
3. 빨강색을 선호하는 아동
애정이 풍부하며 비교적 자유로운 행동을 하고, 활동적 의욕적 적극적이다.
4. 파랑색을 선호하는 아동
비교적 명랑하며 주위에 적응을 잘하며, 다른 아동들과도 원만한 관계를 유지한다.
그러나 파랑색 중 강한 청색을 사용하는 아동은 불안감과 긴장감을 나타낸다.
5. 노랑색을 선호하는 아동
의존심, 애정욕구가 강하고 적극성이 적어 소극적인 행동을 보인다.
질투심도 강하며, 어리광도 많다.
6. 녹색을 선호하는 아동
자기의 감정을 강하게 표현하지 않고 인내심이 강하며, 온순한 성격을 가지며,
친구들과의 관계도 원만하고, 적응성도 원만하다.
엄격한 가정에서 자란 아동들에게 많이 나타나며, 건강한 아동 중에서도 피곤하며 슬플 때
안식의 욕구로 표출
7. 짙은 갈색을 선호하는 아동
물질적 욕구를 강하게 나타낼 때 많이 이용
아동의 상태에 머물고자 하는 욕구가 많으며 가정에서 제한하고 통제하는 것이 많을 때 나타남
8. 주황색을 선호하는 아동
주위환경에 잘 적응하고, 애교가 많은 싹싹한 성격
소심하고 겁이 많은 편이며, 애정욕구가 강하다.
9. 보라색을 선호하는 아동
행동의 제한을 받아 불안해 하는 경우가 많고 원만한 성격을 보이지 않음
자기의 힘을 과시한다거나 심한 정신적 갈등이 있다는 것을 표출
자기 어두운 면을 감추고 싶을 때 심리적 영향을 깔고있음
10. 분홍색을 선호하는 아동
보라색에 나타나는 경향과 비슷
예쁘게 보이고 싶은 욕구가 강하게 작용할 때
11. 검정색을 선호하는 아동
감정의 기복이 심하며, 지속적인 불안과 공포가 검정색으로 나타냄
잔소리가 많은 부모에서 회피하기 위한 방법으로 검정색으로 표출
공격적으로 변할 수도 있으나 강한 상상력을 표출 할 수도 있음
12. 회색을 선호하는 아동
대인관계가 원만하고, 경쟁의식이 강하고, 열등의식이 강한 아동
모호한 행동이 많고 용기가 부족하여 소극적인 행동이 많은 아동
13. 흰색을 선호하는 아동
외부에 대한 경계심, 자신의 행동을 감추기 위할 때
거짓말을 잘 하는 아동 등 감추어서 결백적 심리적으로 표현하고자 할 때
14. 혼색을 선호하는 아동
적극성을 가지고 있고, 자유롭게 자기의 감정을 표출하는 데 거침없고 인기많은 아동
지적수준이 높고, 상황판단이 빠른 아동
15. 색의 가지수가 많은 아동
적극성이 떨어지며, 표현의 폭이 좁고, 생활경험이 부족한 아동, 창조성이 적은 아동
16. 필요이상으로 덧칠하는 아동
열등감이 많고 자기의 감정을 감추기 위한 필요이상으로 덧칠함
검정에서 보이는 심리적 바탕과 유사한 양상
인정받지 못하는 것에 대한 회피하고자 하거나, 자신의 그림이 마음에 들지 않을 때
개념화
아동의 미술활동에서 흔히 나타나는 유형으로 똑같은 형태나 색채로 반복하여 표현하려는 경향
아동이 자기 나름대로의 효과적인 표현을 나타내기 위한 자기 도식화
매번 같은 그림을 그릴 수 밖에 없음 ( 변함없는 형태 색채 )
1. 개념화의 교정
① 아동각자의 창조적 표현으로 유도해 주어야 한다.
② 재료와 기법을 바꾸어 준다.
③ 색을 제한시켜 본다.
④ 사물의 관찰을 여러 각도로 해보게 한다.
⑤ 표현양식을 바꾸어 준다.
⑥ 추상형의 표현을 시도해 본다.
2. 개념화를 교정하였을 때
아동이 무한한 잠재력을 키워주고 올바른 인격과 창조의식을 가진 인간 육성이라는 차원에서 볼 때, 이러한 개념화의 교정은 중요하다.

키워드

아동화,   그리기,   꾸미기,   개념화,   만들기,   유아미술교육