교육철학-조선시대의 교육 요약

목차

1. 시대적 특징

2. 성리학과 교육

3. 조선시대의 학교 교육

4. 조선시대 교육의 실상

5. 실학자들의 교육개혁론

6. 조선시대 교육 읽기

본문내용

식은 천거제라 할 수 있는 향거리선제
천인에게도 과거응시를 허락해야 한다고 주장
한계점 : 종전의 개혁방안과 비교하여 그리 혁신적인 요소를 발견 할 수 없음
3) 박제가의 교육개혁론
과거제도 개혁 집중
①. 과거의 종류가 지나치게 많고, 너무 자주 실시되고 있다는 점을 비판
②. 합격자가 국가에서 수용할 수 있는 인원보다 너무 많게 됨을 비판
개선책 : ①. 중국의 과거제도. 특히, 중극의 선발방식을 본받아야 한다는 주장
②. 아무나 요행을 바라고 과거에 응시하려던 풍조를 개선하려는 의지반영
6. 조선시대 교육 읽기
조선시대학교 → 교화의 근원
실제적인 교화기능 때문이라기보다는 학교 자체가 바로 교화에 대한 국가의지의 상징
제도교육의 불신, 사교육의 선호, 암기 위주의 학습, 도덕교육의 소홀, 예상문제집의 범람 등의 병폐존재
사림집단처럼 순수하게 성리학을 연구하고 이를 토대로 심신 수양을 추구한 경우도 있었으나, 차지했던 비중은 그리 크지 않음 (=오늘날의 대안교육)
조선시대 교육과 현대 한국교육을 닮은꼴
- 시험제도의 개선을 주장하고 있다는 점
-이러한 교육개혁 주장에도 불구하고 두 시대의 교육 현실은 요지부동이라는 점에서도 비슷

키워드

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