현대시와 시교육

목차

@시교육과 사고력의 신장
1. 사고력이란
2. 사고력과 문학교육
3. 시 이해의 과정에 인지적 사고력의 작용

@비판적 담론으로서의 시 교육
1.언어 연구 예술
2. 문학담론에서의 소설과 시.

@감동적인 체험으로서의 현대시 교육
1. 시를 멀리하는 현대인의 경향의 이유
2. 학교에서 배운 시나 시에 대한 내용이 가지고 있는 문제점에 대한 두 가지 관점
3. 교사의 역할

본문내용

문제 점검
⇒ 지식 중심으로 이루어지고 있는 현대시 교육의 방향의 전환
Ⅰ. 학교 교육에서 이루어지고 있는 시 교육의 문제점
- 시 교육에서 교육 과정상의 지향점과 교과서가 조화를 이루지 못하고 있음.
- 문학 작품의 다양한 이해와 감상보다는 지식을 중심으로 시 작품을 이해하고 감상하는 방식을 취함.
- 학습 내용 및 제재 조직의 위계성의 문제
Ⅱ. 해결 방법
- 시 또는 문학 학습 목표에 대하여 재고하고, 학습의 내용과 학습 단계의 위계를 고려한 시 제재 목록을 우선적으로 선정해야 한다.
②. 시 감상의 문제
Ⅰ. 국어 교육의 목표를 실현하는 차원에서 이루어지는 문학 또는 시 교육의 필요성
Ⅱ. 시 교육은 특히 국어 교육의 목표 중에서 감동과 내면화의 측면에 중점을 두어야 함.
- 공감을 통하여 자신의 것으로 전환할 수 있는 것
- 학습자의 체험과 공감대를 이룰 수 있는 시들을 학습 제재로 선택
Ⅲ. 시적 감동의 문제를 우선적으로 고려하는 시 교육
3. 교사의 역할
현대시 학습을 실제로 진행하는 교사가 열린 관점에서 학습 제재를 바라보아야 하며, 그러한 교육관에 입각하여 또 다른 교육 주체의 한 사람인 학습자와 대화하면서 시 학습을 전개하여야 한다.

키워드

시교육,   현대시 교육,   시 감상 및 해설