정보사회와 교육의 재구조화

목차

I. 정보화 사회에 대한 설명
I-1. 정보화 사회란?
I-2. 벨(1973)의 정보화 사회의 특징
I-3. 교육의 정보화

II. 교수매체
II-1. 교수매체의 정의
II-2. 교수매체의 기능
II-3. 감각 채널에 따른 교수매체의 종류
II-4. 상호작용 매체

III. 웹기반 학습에 대한 설명
III-1. 웹기반 학습의 정의
III-2. 웹기반 학습의 특징
(1) 웹기반학습의 순기능
(2) 웹기반학습의 역기능
III-3. 웹기반 학습 형태 분류
III-4. 웹기반 학습의 사례
(1) 문경서 중학교
(2) 아이넷 스쿨

IV.멀티미디어 활용학습
IV-1. 멀티미디어학습의 개념
IV-2. 멀티미디어 학습의 특징
IV-3. 멀티미디어 학습의 필요성
IV-4. 멀티미디어 학습의 사례
IV-5. 멀티미디어학습의 문제점과 개선 방향

V. 멀티미디어 기반학습과 웹 기반학습 비교

본문내용

I. 정보화 사회에 대한 설명
I-1. 정보화 사회란?
➜ 사회를 구성하는 정치, 경제, 문화 등 모든 분야에서 정보가 기여하는 역할이 크게 증대되고, 물질이나 에너지 중심이 아닌 정보가 중심이 사회.
I-2. 벨(1973)의 정보화 사회의 특징
-경제영역: 상품생산경제에서 서비스 경제로 전환
-직업구조: 전문직, 기술직의 급속한 증가
-기본원리: 사회혁신과 정책결정의 원천으로서 이론적 지식 중시
-미래지향: 기술의 창조, 관리, 계획 등 일련의 기술통제 강화
-의사결정: 고도의 연산, 확률, 논리, 수리, 통계에 기반을 둔 새로운 지적 기술의 창조
I-3. 교육의 정보화
-인터넷의 광범위한 보급으로 지식과 정보의 공급, 소비, 유통형태가 다양해짐
-멀티미디어 교육자료로 생생하게 전달되는 학습
-모든 이들에게 균등한 교육의 기회가 제공
-첨단 정보공학 기술을 적극적으로 이용한 교육의 정보화와 첨단화
II. 교수매체
II-1. 교수매체의 정의
➜ 정보전달 과정 속에서 송신자와 수신자 사이에 정보를 전달하는 모든 형태의 수단, 매개체를 일컫는다.
II-2. 교수매체의 기능
-매개적 보조기능 : 교사가 학습자를 가르칠 때 보조수단으로 사용됨. 학습자의 주의력을 끌 수 있고 교사화 학습자의 의사소통을 보다 원활이 할 수 있으며 가르치는데 소요되는 시간을 줄일 수 있다.
-정보전달 기능 : 매체가 지닌 여러 가지 장점을 수업 상황에서 학습내용과 학습자의 특성에 맞게 이용하는 것
-학습경험 구성 기능 : 기능교육을 위한 타자기, 사진기, 피아노 등등 그 자체가 학습경험을 제공해주는 기능
-교수기능 : 매체를 효과적으로 구성, 활용하여 학습자의 지적 기능을 개발시키는 것.
II-3. 감각 채널에 따른 교수매체의 종류
-청각 : 교사의 목소리, 전화, 카세트 테이프, CD-rom, 라디오 방송 등
-시각 : 칠판, 슬라이드, 유성영화, TV, 비디오, V-CD 자석판, 실물, 그림, 차트, 사진, 모형, 견본, 책 등
-촉각 : 실제 장비 혹은 실제 대상물, 움직이는 모형, 실물크기 모형.
II-4. 상호작용 매체
➜ 최근에는 정보화 사회의 발달과 컴퓨터의 발달, 교육용 소프트웨어들의 발달은 교육현장의 모습과 교수매체의 활용을 바꾸어가고 있다. 그러한 맥락에서 각광받기 시작한 매체가 바로 상호작용 매체이다. 상호작용 매체의 발달은 그 활용도의 다양성과 유형에 따라 교사의 역할과 학습자의 역할에도 영향을 미친다.
III. 웹기반 학습에 대한 설명
III-1. 웹기반 학습의 정의
➜ 웹을 학습을 위한 자료를 전달하고 학습을 진행하기 위하여 학습자와 상호작용을 하도록 이용하는 것을 말한다. 이러한 사용은 웹을 상호작용의 수단으로 삼는 경우를 포함한다. 즉 학습의 일부 또는 전부를 웹을 이용하는 것을 의미한다. 웹기반 학습은 학습자의 학습과정을 구조화시키는 데 관심이 있다.

키워드

정보사회와 교육의 재구조화,   벨(1973)의 정보화 사회의 특징,   교수매체,   웹기반 학습,   교육의 정보화,   멀티미디어학습의 문제점과 개선 방향,   멀티미디어 활용학습,   웹기반 학습의 사례