5학년 영어 6. What time do you get up? 교수학습안

소개글

5학년 영어 6. What time do you get up? 교수학습안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

at 8.
I go home at 3.
I study English at 5.
Did you listen well? I\'ll ask you about your life.
What time do you get up?
What time do you go home?
Flick the clip game
This time, we\'ll play Flick the clip game.
Look at the wheel board(). You can see the clip, numbers and pictures.
Make teams with your partner.
One person flicks the clip on the board, and says a sentence matching the picture.
If the person says right answer, he or she gets one point.
Making a book
We\'re going to make a schedule book(). It\'s about your daily life. Let\'s prepare paper, glue, and scissors.(). Are you ready?
I\'ll show you how to make it.
First, take out the cards we used last time.
-(They watch the screen and listen)
-I get up at 7 every day.
-I go home at 4 every day.
-(They listen how to play a game)
-(클립이 멈춘 곳이 ‘일어나는 그림’과 ‘7시’라면) I get up at 7 every day.
-(they play the game)
-(They check their stuff)
-Yes, we\'re ready.
-(They listen the way to make a book)
5′
7′
13′
pictures of class
※익숙한 친구들의 사진으로 수업의 흥미를 높인다.
clip,wheel board
samples of schedule book
materials for books
※예시용 책을 제시하여 쉽게 활동할 수 있게 한다.
Devel-
opment
Conso-
lidation
Review
Follow-up
Introducing next lesson
Make your own books using the cards just like a sample book.
Write down the time and sentences in your style.
All right, let\'s show books.
Are you done?
Who wants to show and talk about your life?
Come up to the front. Show us your book and tell us your story().
Review
Open your book to page 55
First, listen carefully and write the time. Did you hear well? Let\'s check the answer.
Second, let\'s read them one by one. Color it.
Let\'s go to number 3. Ask and answer about daily life with your parter.
Who can show your dialogue loudly?
Preview
Thanks for your attention. Next time we are going to study new lesson. Good- bye, everyone.
-(They write times)
-Yes, we\'re done.
-(They raise a hand)
-Me.
-(They introduce their book)
-S1: I get up at 8.
S2: I wash my face at 8.
S3: I go to school at 8.
-(They color the words)
-S1 : What time do you get up?
S2 : I get up at 7 every day.
6′
1′
실물화상기
<본시 평가 계획>
가. 평가 목표
일상의 생활습관을 나타내는 표현을 말할 수 있다.
나. 성취 기준 및 평가 기준
영 역
수준
성 취 기 준
평가방법
듣 기
상
습관에 관한 말을 듣고 의미를 바르게 이해할 수 있다.
관찰평가
중
습관에 관한 말을 듣고 대체적인 의미를 이해할 수 있다.
하
습관에 관한 말을 듣고 의미를 잘 이해하지 못한다.
말하기
상
습관에 관한 표현을 바르게 묻고 말할 수 있다.
관찰평가
상호평가
중
습관에 관한 표현을 어느 정도 묻고 말할 수 있다.
하
습관에 관한 표현을 묻고 답하는데 어려움을 느낀다.
읽 기
상
간단한 낱말의 의미를 이해하며 읽을 수 있다.
(bed, breakfast, dinner, study, homework, lunch)
관찰평가
중
낱말을 보고 읽을 수 있지만 의미를 이해하지 못한다.
하
낱말을 보고 잘 읽지 못한다.
쓰 기
상
구두로 익힌 낱말을 완벽하게 쓸 수 있다. (candy, cat, cup)
관찰평가
중
구두로 익힌 낱말을 대체로 쓸 수 있다.
하
구두로 익힌 낱말을 잘 쓰지 못한다.
태 도
상
대화와 놀이 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰평가
상호평가
중
대화와 놀이 활동에 대체적으로 참여하려고 노력한다.
하
대화와 놀이 활동에 잘 참여하지 않는다.
의사
소통
능력
상
다양한 장면의 실생활과 연결시켜 습관에 관한 표현을 능숙하게 할 수 있다.
관찰평가
자기평가
중
다양한 장면이 실생활과 연결시켜 습관에 관한 표현을 대체적으로 할 수 있다.
하
다양한 장면이 실생활과 연결시켜 습관에 관한 표현을 하는데 어려움을 느낀다.
<판서 계획>
6. I get up at seven every day.
공부할 내용 : ‘책 만들기’를 통해 습관을 나타내는 표현 말하기
학습활동 1. Storytelling
2. Let\'s play (Flick the clip game)
3. Making a book

키워드

영어 지도안,   5학년 6과 지도안,   Wgat time do you get up?,   초등 영어 교수 학습안,   표현,   습관,   있다,   이해