6학년 2학기 영어 11. What Do You Want to Do? (4/4차시) 약안

소개글

6학년 2학기 영어 11. What Do You Want to Do? (4/4차시) 약안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 목표

3. 학생 실태 및 지도 대책

4. 지도 계획 및 지도 상의 유의점

5. 단원의 평가 계획

6. 학습의 유형 안내

7. 지도의 실제

본문내용

roduction
【활동3】Let's Play Speed Racer Game.
학습한 것을 바탕으로 Speed racer game을 하게 한다.
Speed racer game 하기
- 전체를 두 팀으로 나눠 게임을 진행한다.
- 각 팀에서 5명의 주자를 뽑아 제시된 과업을 달성하면서 릴레이로 달리기를 해서 짧은 시간 내에 성공한 팀이 이긴다.
- 5명의 주자들은 자신의 팀에게 "What do you want to do?" 라고 물으면 나머지 팀원들이 교사가 제시하는 그림 카드에 알맞은 대답을 한다.
- 반환점에 설치되어 있는 그림판에서 알맞은 그림을 가져와서 칠판에 붙여 있는 단어 옆에 붙이면 다음 주자가 출발할 수 있다.
T: It's time for a interesting game. We are going to play 'Speed racer game'. Did you heard about that? Let me demonstrate how to play this game. First of all, we will make 2 teams, and 5 volunteers will be speed racers.
12′
▷⑤그림자료 -Game board(12′)
Con
-soli
dation
Wrap up
Guiding Next Lesson
▣ 학습 내용 정리하기
Q : What do you want to do?
A : I want to ______ .
▣ 차시 예고
다음시간에 공부할 내용을 예고한다.
다음시간에 공부할 내용 알기
T: Next time, we are going to study new lesson "Will you help me, please?".
2′
1′
▷⑥-그림자료-word and picture cards (2′)
▣ 끝인사
T: Time's up. You did a good job. Have a nice day.
S: Thank you. Bye.
1′
2. 판서 계획
원하는 것을 묻고 말해봅시다.
【활동1】Let's Interview
【활동2】Let's Make a
Weekly Schedule
【활동3】Let's Play
Speed Racer Game
11. What Do You Want to Do?
Q : What do you want to do?
A : I want to ( picture cards ).
보조 판서
자료 제시
3. 자료 활용 계획
활용 대상
순
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
Intro-duc-
tion
Development
Con-
soli-
dation
Pre-
senta-
tion
Prac-
tice
Pro-duc-
tion
교사
1
CD-ROM 타이틀(노래)
Warm-up
3´
√
2
동영상 자료
(‘I wanna hold your hand' 뮤직 비디오)
Motivation
2´
√
3
그림자료
(word and picture cards)
Activity 1
& Wrap-up
8´
1´
√
√
4
Game board
Activity 3
12´
√
학생
5
학습지
(making a weekly schedule)
Activity 2
8´
√
4. 형성(수행) 평가 계획
평가
영역
평 가 내 용
평 가 기 준
도달
목표
평가 시기
평가
방법
듣
기
원하는 것을 묻고 답하는 표현을 듣고 이해할 수 있는가?
정확히 이해할 수 있다.
상
전 학습 단계
관찰법
단어 수준으로 이해할 수 있다.
중
이해하지 못한다.
하
말
하
기
‘What do you want to do’와 ‘I want to ______’를 이용하여 원하는 것을 묻고 답할 수 있는가?
주어진 표현을 이용하여 묻고 답할 수 있다.
상
활동 1, 2단계
관찰법, 상호평가
둘 중 하나만 할 수 있다.
중
두개 다 할 수 없다.
하
읽
기
원하는 것을 묻고 답하는 표현을 읽고 이해할 수 있는가?
정확히 이해할 수 있다.
상
전 학습 단계
관찰법
표현을 읽을 줄은 알지만, 그 뜻을 정확하게 모르는 경우가 간혹 있다.
중
표현을 읽기 어렵고 그 뜻을 잘 모르거나 잘못 알고 있다.
하
쓰
기
원하는 것을 묻고 답하는 표현을 쓸 수 있는가?
정확하고 자신 있게 쓸 수 있다.
상
활동 2단계
지평평가
제대로 쓰지 못하는 경우가 간혹 있다.
중
표현을 쓸 수 없다.
하
태
도
짝, 모둠 활동에 적극적으로 참여하는가?
흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
상
전 학습 단계
관찰법
흥미가 없고 적극적으로 참여하지도 않는다.
하
1. 문헌자료
교육인적자원부(2006). 영어 교사용 지도서(6). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 영어 교사용 지도서(5). 서울:대한 교과서 주식회사.
신재철(2003).초등영어 교수학습 방법론. 서울:형설출판사.
2. ICT 자료
네이버 동영상(http://video.naver.com/2008082414405778056) - 'I wanna hold your hand'
영어과 학습지 - Type A
(6)학년 (1)반 ( )번
6-2-11-4
단원
11. What Do You
Want to Do?
이름
자신의 Weekly Schedule를 세우고, 친구의 계획을 듣고 써봅시다.
A : Monday, Wednesday, Friday, Sunday의 계획 세우기
B : Tuesday, Thursday, Saturday의 계획 세우기
DAY
What do you want to do on day?
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
영어과 학습지 - Type B
(6)학년 (1)반 ( )번
6-2-11-4
단원
11. What Do You
Want to Do?
이름
자신의 Weekly Schedule를 세우고, 친구의 계획을 듣고 써봅시다.
(계획이 같으면 “Let's go together!", 계획이 다르면 “Have a good time.")
DAY
What I want to do
What my friend wants to do
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday

키워드

What do you want to do?,   I want to play the piano,   인터뷰,   스케쥴 ,   스피드 레이서 게임,   6학년 2학기,   총체적 언어 교수법