아동수학지도report[아동수학지도 원리와 교수의 역할]

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본문내용

가 자료를 어떻게 사용할 것으로 기대되는가를 꼼꼼히 따져보는 것이다. 이는 또한 교사가 불필요한 개입을 하지 않아도 되게끔 해준다. 교육적 가치가 있고, 영유아의 흥미 및 발달에 부합하는 수과학 교육 환경 및 자료를 준비하고 제공하는 것은 매우 중요한 교사의 역할이다. 또한 교사는 영유아가 주도적으로 활동을 하고, 사회적 상호작용을 할 수 있도록 자료 배치를 계획하고, 계획에 따른 결과를 관찰하며, 그 효과성을 평가한 뒤 필요에 따라 계속적으로 환경을 재구성해 가야 한다.
6) 참여자 역할
참여자의 역할은 가장 간과되기 쉬운 교사의 역할이다. 교사는 수과학 게임을 할 때 영유아들에게 직접 게임 규칙을 결정하게 함으로써 자신도 다른 참여자들처럼 규칙에 복종하는 한 사람의 참여자가 될 수 있다. 또한 교사는 자연스럽게 영유아들의 자발적인 놀이에 참여하고 시범을 보이거나 활동을 제안할 수 있다. 이와 같이 교사가 영유아와 대등한 위치에서 수과학 활동에 참여할 때 영유아의 활동은 더욱 풍부해지며 확장될 수 있으며, 모델의 역할도 하게 된다.
<참고문헌>
한유미(2009). 영유아수 과학 교육. 창지사
나은숙,윤희경 외 3명 저(2014). 영유아교과교육론. 공동체

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보육교사,   아동수학지도,   원리,   유아,   수학,   교사,   역할