듀이의 경험과 브루너 지식의 구조간의 관계

소개글

듀이의 경험과 브루너 지식의 구조간의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
제 1장 듀이(J.Dewey) 경험론의 영향
제 2장 브루너(J. S. Bruner) 지식의 구조

Ⅲ. 결론

본문내용

는 주장 가운데에서 듀이는 교육의 생활화와 사회화를 강조하고, 학교를 축소된 생활사회로, 교육내용을 경험으로 보았다. 반면에 브루너는 지성화, 개성화를 강조하고, 학교를 특수지적 사회로 보았으며, 미래를 탐구하기 위한 기본은 지식의 구조라고 보았다. 이처럼 브루너는 지육 중심 교육을 제시하였다.
듀이의 경험론과 브루너의 지식의 구조, 두 가지 모두 현재 교육에까지 많은 영향을 주고 있다. 하지만 점점 늘어나고, 점점 커져가는 지식을 전달하기 위해서는 무엇보다도 전이력이 중요하다고 생각한다. 그렇기 때문에 듀이의 경험론은 결국 한계성을 들어낼 것으로 보인다. 그에 반해 브루너의 지식의 구조에 기초를 둔 교육은 체계적인 교육 방법 및 교육 과정 설계를 통하여 초보 지식의 교육을 통한 고등 지식의 학습을 좀 더 용이하게 할 수 있을 것이다.
현재 우리나라의 교육과정을 살펴보면 좀 더 우수한 인재를 양성하고, 우수한 인재를 선별하기 위한 확실한 기준을 마련하기 위해서 빈번하게 교육과정을 재편성하고 있다. 그로인해 공부를 하는 학생들이나 그것을 가르치는 교사들이나 모두에게 어떠한 확실한 기준을 잡지 못하게 하고 있다. 이런 것들을 바로 잡기 위해서는 단순히 교육과정을 개혁하는 것만으로는 불충분하며 교육제도 또는 사회제도 전반을 보다 근본적으로 개혁해야 할 것이다.
- 참고 문헌 -
김경배 김재건 이홍숙 (2005). <<교육과정과 교육평가>> 학지사
조성일 최혜영 (2002). <<최신 교육학개론>> 재동문화사
신득렬 이병승 우영효 김회용 (2004). <<쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사>> 양서원

키워드

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