청소년 중퇴

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 중퇴의 개념 및 유형
2. 청소년 중퇴 원인
3. 청소년 중퇴의 현황 및 실태
4. 청소년 중퇴 후의 생활
5. 청소년 중퇴의 문제
6. 청소년 중퇴에 대한 대책

Ⅲ. 결론

본문내용

중퇴의 대책
(1) 중퇴 청소년 지원을 위한 관련법과 조직정비
중퇴 청소년도 이 사회의 중요한 구성원으로 존중받고 자기실현의 기회를 갖도록 중퇴 청소년 지원을 위한 관련법의 수정, 보완 및 조직의 정비가 필요하다. 또한 중퇴 청소년들이 살고 있는 근린지역에는 중퇴 청소년들이 쉽게 이용할 수 있고 그들에게 적합한 직접적인 서비스를 제공하는 센터가 설치, 운영되어야 한다.
(2) 중퇴 청소년을 위한 대책기구 설치
중퇴 청소년 문제는 개인적 측면에서 패배감, 자아손상감을 줄 뿐만 아니라 사회 국가적 차원에서도 유휴인력으로 인한 경제적 손실과 학교 교육체계에 미치는 부정적인 영향 등 사회문제를 유발시키는 요인으로 등장하고 있다. 따라서 학교 밖 청소년에 대한 특별위원회나 대책본부가 구성되어 학교 밖 청소년조사, 연구 및 중퇴청소년의 복지 증진을 위한 정책을 심의하는 중추적인 기능을 담당해야 할 것이다.
(3) 청소년종합정보센터의 설치
청소년들이 지역사회에 활발히 참여하는 구성원이 되고 능동적이며 독립적인 시민이 되는데 필요한 정보와 자원을 모든 청소년에게 제공하는 청소년종합정보센터를 설립할 필요가 있고 이 센터는 모든 청소년에게 자원봉사활동, 직업훈련과 취업 기회 등 그들의 삶에 영향을 미치는 다양한 범위의 문제들에 대한 정보를 제공하는 기능을 하는 곳이어야 한다(김혁진, 1995:159).
(4) 교육복지의 강화 및 학교사회복지사 배치
무상교육기간을 연장하고 영, 유아도 이 대상에 포함되어야 하며 단기적으로는 저소득층, 장애인, 취학아동 등 교육취약집단에 대해 생계비, 교통비, 의료비, 급식비 등을 지급해야 한다. 또한 학교사회복지가 제도화되어야 하며 학교시설 등 교육환경이 개선되어야 한다.
(5) 교육, 노동, 복지의 통합적 적용
지역 수준에서는 교육청과 지방자치 단체 및 관련기관이 유기적으로 협력할 수 있어야 한다.
(6) 위험에 처한 학교 밖 청소년을 위한 보호체계 구축
학교를 그만 둔 청소년은 비행이나 범죄에 노출될 가능성이 높고, 범죄의 피해자가 되기 쉽다. 따라서 위기상황에 처한 청소년에 대한 위기개입체계를 갖추어야 한다. 현재 국가청소년위원회에서 청소년보호지원센터를 서울, 부산, 대구에 설치, 운영하고 있는데 전국 시도, 시군구에 조속히 설치, 운영되어야 한다.
(7) 중퇴 청소년에 대한 기초조사 및 연구
정부차원에서 조사나 연구가 이루어져야 한다.
3) 실천적 접근에 따른 청소년 중퇴의 대책
(1) 중퇴 청소년 임파워먼트 강화
학교 밖 청소년 임파워먼트는 청소년 자신에 대한 부정적인 정서를 완화되고 생활 속에서 자아 존중감을 갖고 자신의 능력과 자원을 활용하는 긍정적인 대처행동의 유형을 발견, 행동화하도록 비슷한 문제를 가진 집단구성원과 상호지지를 통해 협력적인 관계가 개발되는 데 유용하다.
(2) 사법처리과정에 있는 중퇴 청소년에 대한 개입
사법처리 과정 중 학교제도에서 벗어난 청소년들이 학교에 복귀하여 성공적인 적응을 하도록 돕는 것이 필요하다.
(3) 다기관간 협력체계 구축 및 프로그램개발
학교 밖 청소년에 대한 통합적, 협력체계가 구축되어야 한다. 특히 청소년을 둘러싼 사회체계 중 경찰 행정기관, 학교, 상담기관 등은 모두 청소년문제와 밀접한 관련이 있는 기구이다.
(4) 중퇴 청소년에 대한 다양한 서비스 및 프로그램의 강화
- 연소 근로자의 근로조건 보호를 위한 장치가 마련되어야 한다.
- 실업계고등학교 운영의 내실화 및 진로지도가 강화되어야 한다.
- 청소년직업훈련이 이루어져야 한다.
- 상급학교 진학을 위한 학업활동관련 지원이 있어야 한다.
- 청소년에게 맞는 안정된 일자리를 확보해야 한다.
(5) 저소득계층 중퇴 청소년을 위한 지원강화
부모의 사망이나 이혼 등의 가족의 구조적 결손가정과 가정불화, 방임, 학대 등의 기능적 결손가정에서 중퇴자가 발생되고 있으므로 가정결손을 예방하고 자녀와 부모 간의 관계를 강화하며 부모의 양육능력을 보호, 강화하고 일시적 대리기능을 하여 주는 상담과 가정 복지 서비스가 필요하다. 특히 저소득계층 청소년에 대한 지원이 확대되어야 한다.
(6) 중퇴 청소년 부모에 대한 지원
종전의 단편적인 부모교육에서 벗어나 지속적인 행동변화를 꾀할 수 있도록 청소년기 자녀에 대한 이해와 바람직한 부모역할을 모색할 수 있는 실제적이고 구체적인 부모교육 프로그램의 실시가 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 학교 중퇴의 문제는 단지 개인과 가정 내에서 효과적으로 해결 될 수 없는 복합적인 사회현상이므로, 사회적인 관심이 필요한 분야이다. 학교 중퇴의 문제는 청소년시기에 올바른 사회화 과정을 습득할 수 없다는 문제뿐 아니라, 성인이 되어서도 각종 사회부적응을 유발하는 악순환을 겪게 되며, 개인적으로는 저 학력에 따른 사회적 불리함과 함께 사회적으로 막대한 국가적 손실을 갖게 하는 문제이다.
이러한 청소년 중퇴는 개인적 가족적 사회적으로 보았을 때 청소년의 문제는 "비행"으로만 한정짓기에는 그 원인은 너무나도 다양하다. 따라서 청소년의 중퇴를 단지 일탈이라고 보기보다는 오히려 청소년에게 더 많은 경험을 쌓을 수 있는 제도적 기반을 마련하여 자의 또는 타의으로 학교를 중퇴한 청소년들에게 바람직한 사회생활을 영위 할 수 있는 역량강화 기회를 제공하고, 제공 할 때에도 선도의 개념보다는 다양한 시각에서 보았을 때에 결론내린 새로운 관점으로 보아서 그들을 이해해주는 것이 더 바람직하지 않을까 한다.
<참고문헌>
도서 - 청소년복지론 , 홍봉선 남미애 공저 , 양서원 , 2007 개정판 , P 502~503
논문 - 중도탈락학생의 사회적응 상담정책 개발연구 / 청소년대화의광장 / 국회도서관 / 2005
인터넷 - 교육인적자원부/ 교육통계연보 / http://www.moe.go.kr/ 2001
네이버 카페 http://cafe.naver.com/gaury/6787
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