[장애아동][가족대처][가족지원]장애아동의 개념, 장애아동의 특성, 장애아동과 가족의 기능, 장애아동이 가족에게 미치는 영향, 장애아동을 위한 가족의 역할, 장애아동의 가족대처와 가족지원에 관한 심층 분석(장애인복지, 장애인, 장애아동)
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소개글

[장애아동][가족대처][가족지원]장애아동의 개념, 장애아동의 특성, 장애아동과 가족의 기능, 장애아동이 가족에게 미치는 영향, 장애아동을 위한 가족의 역할, 장애아동의 가족대처와 가족지원에 관한 심층 분석(장애인복지, 장애인, 장애아동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애아동의 개념

Ⅲ. 장애아동의 특성

Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능

Ⅴ. 장애아동이 가족에게 미치는 영향

Ⅵ. 장애아동을 위한 가족의 역할

Ⅶ. 장애아동의 가족대처와 가족지원

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

도움이 제공되어야 하는 것이라고 함으로써 장애아의 심리적 재활에 있어서 가족의 중요성을 강조하고 있다.
그러나 장애의 문제를 다름에 있어서 지금까지의 주된 관심은 주로 장애인 개인에게 집중하여 장애를 가진 개인에 대한 통합적 재활프로그램을 강조하였고, 특히 장애아동에 있어서는 무엇보다도 특수교육에 대한 집중적 투여가 그 대부분을 차지해오고 있는 실정이며, 가족복지차원에서의 서비스나 프로그램이 있었지만 그 준비나 실행과정에서 매우 미흡했음을 알 수 있다. 본 연구에서는 이러한 장애아 가족문제의 해결을 위해 가족 복지적 접근방법을 검토해보고, 그 실천방법을 모색해 보고자 했다. 장애아 가족이 당면하는 여러 가지 문제로 가족의 기능을 제대로 수행하지 못하게 되어 문제가족이 되는 경우가 있는데 이러한 문제에 대해 가족 복지적 원조를 실시한다면 경제적 원조와 함께 제도적, 정책적인 면에서 도움을 줄 수가 있고 더불어 장애아동에 의한 가족 상호간의 문제해결을 위한 긴장관계 조정과 장애인에 대한 이해를 돕기 위해 가족교육 실시 등의 가족사회사업이라는 직접적 원조를 실시할 수가 있다.
장애아에 대한 정책적인 방법으로는 장애를 조기에 발견하고 치료할 수 있는 병원, 보건소, 사회복지관 특수유치원의 서비스 질과 양의 향상, 장애아 교육기회의 확대를 위한 교육시설의 확충 및 장애인종합복지관의 조기 교육기능 강화, 장애인과 이를 부양하는 자의 경제적 부담을 경감시켜주기 위해 세제상의 조치, 공공시설의 이용, 감면 등의 시책 강구 및 장애인 의료비 지원제도 확대와 강화, 정규교육과 사회교육의 통합실시, 정부지원 무료 보장구 지급사업의 적극홍보, 장애인 복지시설의 증설과 더불어 프로그램 개선, 장애의 장애인에 대한 재인식을 위해 언론매체를 이용한 다양한 사업의 전개, 교통, 공공시설 등에서의 장애인 배려 등을 들 수 있다.
장애인 가정의 복지를 위한 사업적 측면의 접근방법에는 장애아 적응상의 문제들을 해결할 수 있도록 가족의 기능을 증진시키고, 장애아 가족들에게 유용한 자원들을 확충하고, 장애 발생이나 장애아 출생에 따른 적용기능의 증진을 위해 자원들을 사용할 수 있도록 장애아동 부모의 능력을 촉진시키고 장애아의 성장발달에 대한 이해를 돕기 위해 교육하며, 이를 위해 사회사업가는 장면마다에서 가족케이스워크, 가정생활교육, 가족옹호(family advocacy), 가족관련 서비스, 조사연구, 가족치료 등의 프로그램을 제공할 수 있다고 했다. 이러한 가족 복지적 접근이 구체화되어 실현되어질 때 장애아와 그 가족의 실질적인 고통과 문제점들이 해결되어질 것이라고 본다. 그러나 앞에서 언급한 것들은 구체적이고 실천적인 것이기 보다는 다분히 원론적이고 이론적인 성격이 강하다. 이러한 원론과 사회사업 현장 및 사회전반과의 연관에 있어서의 구체적이고 실질적인 대안의 연구와 실행이 함께 이루어지지 않는 한 바람직한 가족복지의 실행은 어렵다고 보며, 앞에서 살펴본 프로그램들은 가족이나 그 주변 환경에 한정된 사회사업적 측면이라고 본다.
그러므로 장애아와 그 가족에게로 향한 서비스는 앞에서 살펴본 것과 같이 사회사업 프로그램들의 끊임없는 연구개발 및 실행과 함께 사회 제도적, 문화적, 이념적, 경제적인 부분 등에서도 거부나 편견 없이 고루 이해되어지고 조직화되어질 수 있는 그리고 상호 작용할 수 있는 구체적인 방법들이 연구되어지고 제시, 실행되어질 수 있어야 하겠다. 또한 가족구성원이 함께 어떠한 프로그램에 참여하는 문화나 인식이 적은 우리 사회의 특성을 고려하여 볼 때, 장애아뿐만 아니라 그 가족의 참여를 유도해 낼 수 있는 구체적인 방법과 그 과정들이 제시되어지고 또한, 실행되어질 수 있어야 하겠다.
참고문헌
석재은, 장애아동 부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 미간행, 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 1992
송성자, 장애자 가족기능에 관한 연구, 한국사회복지논총, 경기대학교, 1998
이동귀, 부모사후를 대비한 장애자녀의 평생계획, 도서출판 특수교육, 2002
이순형 외 공저, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2004
왕영애, 정신질환자 가족의 부담에 관한 연구, 연세대 보건대학원 보건정책 및 관리학과 석사논문, 1997
최영신, 정신질환자를 돌보는 가족원의 부담감과 사회적 지지에 관한 연구, 이화여대 석사논문, 1997
최진희, 장애유아 교사의 부모관과 프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994

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  • 등록일2009.04.08
  • 저작시기2021.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#529092
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