조직행위론상 학습에 대하여

소개글

조직행위론상 학습에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습의 의의와 중요성
Ⅲ. 학습과정 이론
Ⅳ. 행위변화전략
Ⅴ. 조직사회화 프로그램
Ⅵ. 학습의 유의점 및 개선방안

본문내용

서 조직차원에서 모집, 선발시에 조직의 목표에 가장 적합한 지원자를 선택해 교육하는 것은 조직 사회화에 반드시 필요하다.
3. 조직사회와의 촉진방안
1) 멘토링 프로그램
2) 직장상사의 솔선수범
조직에서 상급자의 위치에 있는 사람이 부하에게 귀감이 될 수 있도록 바람직한 조직행위를 솔선수범하여 학습을 촉진시킬 수 있다. 리더가 자기개발을 열심히 하여 조직생활에 성공했다면 이는 대리학습모델이 되어 부하들도 자기개발을 위해 적극적으로 노력할 것이다.
3) 업무실패사례 공개 프로그램
조직 내 업무실패사례를 공개함으로써 똑같은 실패를 되풀이하지 않도록 하는 것도 학습을 촉진시키는 방법이다. 이는 신분상의 비밀보장에 유의하고 시상도 함으로써 조직의 전반적인 학습분위기를 유도할 수 있다.
4. 조직사회화의 효과
1) 구성원 측면
직무만족과 직무몰입을 높여주며 잔류하고 싶은 생각에 직무적응을 용이하게 한다.
2) 조직 측면
조직문화를 조직구성원들과 공유할 수 있어서 조직가치, 목표를 구성원들에게 쉽게 전달할 수 있다.
그러나 사회화에 실패하게 되면 구성원은 소외와 불안을 느끼게 되어 조직을 떠나게 됨으로 조직에 손해가 온다.
Ⅵ. 학습의 유의점 및 개선방안
1. 유의점
조직에서 사용하는 행위수정 프로그램들이 조직의 입장만을 반영할 때, 타인의 행위통제의 조작이라는 윤리적 측면의 비판을 받게 된다.
2. 개선방안
따라서 이러한 기법들을 실제에 적용함에 있어서는 종업원들이 자신들을 착취의 대상으로 생각하지 않는 신뢰적인 분위기가 전제되어야 하며, 이의 실시에 있어 경영자는 완전히 개방적인 입장을 유지하는 것이 중요하다.

키워드

조직행위론상 학습에 대하여,   조직행위론상 학습,   학습